下图所示是铁丝（图1）和硫（图2）在氧气中燃烧的实验，试回答-优题课

物质的溶解度不同，用途也不同。请据表回答：

表一物质的溶解度（20℃）

物质	NaOH	Ca（OH） ₂	CaCO ₃	CaSO ₃
溶解度（克）	109	0.165	0.0014	0.0043

表二物质在水中的溶解性等级

20℃时的溶解度（克）	＞10	1-10	0.01-1	＜0.01
等级	易溶	可溶	微溶	难溶

（1）实验中一般用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，而不用澄清石灰水来吸收二氧化碳主要原因是氢氧化钙　　于水，吸收效果不好。

（2）实验中一般用澄清石灰水检验二氧化碳，但是根据上表可知能使澄清石灰水变浑浊的不一定是二氧化碳，也可能是二氧化硫，请用化学方程式说明　　。

（3）20℃时，饱和氢氧化钠溶液的溶质质量分数为　　。（精确到0.1%）

2021年3月，四川三星堆遗址进行了新一轮考古发掘。至今三星堆已出土了黄金面具、青铜纵目面具等一批珍贵文物，如图。

（1）出土的黄金面具仍金光灿灿，而青铜纵目面具已锈迹斑斑，这说明金的活动性比铜

　　（选填"强"或"弱"）。

（2）古代制作青铜器的铜来源于铜矿，如黄铜矿。黄铜矿的主要成分为二硫化亚铁铜（CuFeS ₂），其中铁元素和铜元素均为+2价，则硫元素的化合价为　　。

（3）应用碳﹣14测出三星堆遗址距今3000年左右，碳﹣12和碳﹣14是碳元素的两种同位素原子，它们的主要区别是原子核中　　数不同。

科学发现往往源于对实验现象的观察与研究。

（1）如图甲进行白糖溶解实验，根据图中现象判断：溶液②　　（填“是”“不是”或“可能是”）白糖的饱和溶液。

（2）如图乙所示，小科利用集气瓶收集从导管导出的氧气时，每隔一段时间，他就取出导管，再用带火星的木条放在瓶口验满。可是他始终没有观察到带火星木条复燃，小科实验操作中出现的错误是　　。

从生活经验到定性实验，再到定量实验，科学方法的进步推动科学的发展。

材料一：公元前，亚里士多德认为万物都是由火、空气、土和水四种元素组成的，他把元素定义为其他物体可以分解成它，而它本身不能再分割成其他物体。

材料二：17世纪，玻义耳认为元素是只能通过实验证明不能再进一步分解的物质。他把严密的定性实验方法引入科学中，认识到“混合”和“化合”的不同，把“混合”叫“机械混合”，把“化合”叫“完全混合”。

材料三：18世纪，卡文迪许用酸与金属反应得到“易燃空气”，这种气体在空气中燃烧形成小露球。拉瓦锡知道后，进行定量实验，发现“易燃空气”与“氧”化合生成水的质量？两种气体消耗的质量，从而得出水是两种气体的化合物，而不是一种元素。

根据材料，回答下列问题：

（1）“完全混合”后的物质，其类别属于纯净物中的　　。

（2）材料三作为“水不是一种元素”的证据，应在“？”处填　　。

2020年12月，贴满"暖宝宝"的嫦娥五号返回器图片（如图1）火遍全网。给返回器贴"暖宝宝"是为了防止它携带的推进剂无水肼（N ₂H ₄）凝固。

（1）无水肼中各元素的质量分数模型如图2所示，图中甲表示的元素是　　。

（2）下列关于无水肼说法正确的有　　。