人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程．
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：________．这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年．
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”．如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面．③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去．
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论．将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是________．
| A．事实②→事实①→推论③→推论④ |
| B．事实②→推论①→推论③→推论④ |
| C．事实②→推论①→推论④→推论③ |
| D．事实②→推论③→推论①→推论④ |
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其他物体的作用，将会________．伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法．
小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图甲所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点静止滚下，打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点静止滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m乙﹥m甲）从斜面上E点静止滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D。
⑴小明同学设计实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与的关系；
⑵小球动能的大小是通过比较得出的，这种研究方法叫。
⑶分析步骤二、三，得出的结论。
⑷为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度，有同学认为可以不用让两球都从E点滚下，而是设计了如图乙装置，只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可。不考虑各种能量损耗，该方法（合理/不合理）。
(8分)九(1)班的物理小组“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：
⑴该实验原理是；需要的测量器材有、。
⑵滑轮组的装置如图所示，在测量拉力时应拉动弹簧测力计并读数，如果在静止时读数，测得的机械效率将（偏大/偏小/不变）。
⑶表格中第3次实验的机械效率是，你能分析一下机械效率不能是100％的原因吗？请你试着写出一条：。
⑷分析表中的数据，可以得到的结论是：。
某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：
（1）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，如下图所示，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向______（填“上”或“下”）移动。
（2）如下图所示，若在光屏上（光屏未画出）得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的____点，此成像规律应用在_______上（填一种器材名称）。
（3）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，小莉移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像，将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。
①为了使屏上的像重新变得清晰，小莉应将光屏向_____（左/右）移动或将蜡烛向_____（左/右）移动
②下列四个选项中，正确表示近视眼成像和矫正情况的是（）(2分)
| A．乙甲 | B．丙甲 | C．乙丁 | D．丙丁 |
小红同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直立在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：
(1)小红选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是；
(2)实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较像与物的关系．
(3)实验时，小红应在(填“A”或“B”)侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像．
(4)实验中，小红只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，这样得出结论的做法不合理之处是．
(5)该实验最好在(选填 “较明亮”或“较暗”)的环境下进行．
如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。
⑴、实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。
⑵、如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明：
⑶、若将F板向后折转一定的角度，则在F板上 (填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线 (填“在”或不在”)同一平面内。
⑷、光屏在实验中的作用是：(写出两条)
①；②。