在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕绳方式不同的滑轮组进行实验，如图所示，发现了一些实际问题．
（1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果．
| 实验次数 |
滑轮组 |
物块重G／N |
物块上升的高度h／m |
有用功W有／J |
拉力F／N |
弹簧测力计移动的距离s／m |
总功W总／J |
机械效率 |
| 1 |
A |
0.50 |
0.2 |
0.10 |
0.20 |
0.4 |
0.08 |
125％ |
| 2 |
A |
1.90 |
0.2 |
0.38 |
0.95 |
0.4 |
0.38 |
100％ |
| 3 |
B |
0.50 |
0.2 |
0.10 |
0.25 |
0.6 |
|
|
| 4 |
B |
1.90 |
0.2 |
0.38 |
0.75 |
0.6 |
0.45 |
84.4％ |
（2）实验中机械效率应________1（选填“＞”“＝”或“＜”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为125％和100％．这是什么原因？通过观察图甲图和乙图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，甲图中指针在零刻度线的下方．
（3）经过分析，找到了机械效率为125％和100％的原因：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要________，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要________，因此测得的机械效率比实际效率要高．
（4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向________移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻度线处．
如图是“研究导体产生的热量跟哪些因素有关” 的实验装置，两根电阻丝的电阻R甲＜R乙，通电后会发现______（填甲或乙）电阻丝上火柴先被点燃。在研究导体产生的热量是否跟电流有关时，操作方法是____________________________________ ,记录并比较___________（同一／不同）电阻丝上火柴被点燃的时间.
在初中物理实验中，用长方体木块作实验器材可以研究很多问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计两个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、声、光、电均可)
| 添加主要器材 |
主要实验过程 |
研究或说明的 物理问题 |
|
| 示例 |
弹簧测力计、 细线 |
用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上，待木块静止时，读出弹簧测力计示数。 |
木块受到重力 |
| 设计一 |
|||
| 设计二 |
小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。
（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图19所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。
（2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图20所示，则石块的质量g，若量杯测出石块的体积为15.8cm3，则石块的密度是g/cm3。
通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变。
安娜同学想利用图15所给实验器材 “测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．
(1)电路连接中有一处明显错误，请你在错误处打“×”，并在原图中画出正确的电路连线。
(2)正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.4V；继续移动滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为3.8V，此时电流表的示数如图16所示为A，小灯泡的额定功率是W．