(10分)【历史——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一 （阿里）进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程,增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲（主要是法国）学习，等等。
－—季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料二 （日本明治维新以后，统治集团）在教育改革的过程中，他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提但是“爱国”、“忠君”的德育教育观。
—－杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
（1）依据材料一，概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。
（2）与阿里改革相比，日本明治政府的教育改革有何新特点？对日本社会发展产生了怎样的影响？
公元751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移。这时中国传入阿拉伯的技术应该是
| A．造纸术 | B．活字印刷术 | C．指南针 | D．火药与火器 |
汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（）
| A．吸收了佛教、道教等思想的儒学 | B．正统的孔孟学说 |
| C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 | D．儒家学说与权术 |
下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是（）
①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
史书记载，“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象反映的本质是（）
| A．收藏玉玺，天子喜好 | B．以玉制玺，天子专有 |
| C．皇位世袭，君权神授 | D．天子至尊，皇权至上 |
有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者，面对着这么大的巨变，大惑不解。”儒家学派的学者“大惑不解”是因为“巨变”（）
| A．加速了秦朝的灭亡 | B．缺乏应有的理论基础 |
| C．加剧了地主阶级内部的矛盾 | D．削弱了宗法制的作用 |