博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。下图显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此，下列表述正确的是
自然科学课程比重趋势图
（注：1922年始专指高级中学自然科学课程）
| A．1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 |
| B．1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 |
| C．1929～1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 |
| D．自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育 |
司马光评价王安石变法时说：“中户以下，大抵乏食。……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨”司马光的说法
| A．完全是保守势力的政治攻击 | B．实事求是的反映了现实问题 |
| C．既是政治攻击，也反映了客观问题 | D．只是代表了其个人意见 |
北宋统治者认为“富者田连阡陌，为国守财耳！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府
| A．大力抑制土地兼并 | B．准备搜刮百姓以抗辽 |
| C．纵容土地兼并以便筹集军费 | D．减轻人民负担，限制贵族特权 |
《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音，……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听如旧，若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令理解不确切的是
| A．通过行政命令推行汉话 | B．提倡官员说汉话而不说鲜卑语 |
| C．30岁以下的官员必须严格执行法令 | D．罢免在朝廷上不说汉话的官员 |
《洛阳伽蓝记》记载：“北方百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬彘之食，茕独不见牛马之衣”，“舟车所通，莫不商贩焉”这段材料不能说明
| A．北魏时期农业的发展 | B．我国经济重心南移 |
| C．北魏时期手工业的发展 | D．商品经济的繁荣 |
“（北魏孝文帝）初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳”这段材料说明的问题不包括
| A．孝文帝对迁都的困难估计不足 | B．北魏王朝的保守势力很强 |
| C．孝文帝借南伐之名行迁都之实 | D．南伐与迁都都有阻力 |