小芳到实验室做测量小灯泡额定功率的实验时，老师只给她提供了如-优题课

小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“2.5V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表（没有电流表）、阻值为10Ω的定值电阻R₀、导线若干。她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲是该电路的不完整电路图。

（1）请你将甲电路图补充完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器调至阻值      的位置。
（3）闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表V1的示数为       V，此时电压表V2的示数如图乙所示，是      V。
（4）小灯泡的额定功率为       W。
（5）她还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法，其电路如图丙所示，R₀=10Ω，并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为    A时，再读出电流表A1的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。

科目物理题型实验题难度较难

在"探究杠杆平衡的条件"实验中，需记录动力、动力臂、　　和阻力臂，为便于直接在杠杆上读出力臂的数值，应使杠杆在　　位置保持平衡。在"探究平面镜成像的特点"实验中，为了能够找到　　像的位置（选填"实"或"虚"），采用　　作为平面镜。

实验室中，常用天平来测量物体的　　，测量时应将砝码放在天平的　　盘内。在如图中，弹簧测力计的量程为　　牛，读数为　　牛。

实验室购买了一批规格为" $2.5 V 0.8 W$ "的小灯泡，小明同学利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验，他设计了如图甲所示的电路图。实验中各元件完好，电源电压保持不变。

（1）请你用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变暗，连接导线不能交叉）。

（2）小明调节滑动变阻器的滑片得到了三组电压和电流的数据，填入他自己设计的表格。

次数	电压 $U / V$	电流 $I / A$	电功率 $P / W$	平均电功率 $P' / W$
1	2	0.34
2	2.5	0.4
3	3	0.44

Ⅰ请指出这个表格设计不合理的地方　　。

Ⅱ小明操作规范读数正确，根据表中数据，当小灯泡两端电压为 $2.5 V$ 时，求得小灯泡的电功率为　　 $W$ ，故小明认为该小灯泡不合格，他判断的理由是　　。

Ⅲ假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡不合格的原因是钨丝的长度　　（选填"大于"或"小于" $)$ 合格产品小灯泡钨丝的长度。

（3）小明还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成电阻，当电阻阻值是 $2 Ω$ 时，电流表示数为 $1 A$ ；要使电流表示数是 $0.5 A$ ，应将 $2 Ω$ 的电阻更换为　　 $Ω$ 的电阻；多次测量后作出的 $I - R$ 图象是图中的　　。

某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在表中。

实验次数	钩码重 $/ N$	钩码上升的高度 $/ m$	绳端的拉力 $/ N$	绳端移动的距离 $/ m$	机械效率
1	4	0.10	1.8	0.3
2	6	0.10	2.5	0.3
3	6	0.15	2.5

（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上　　拉动弹簧测力计。

（2）第二次实验中， $2 s$ 内钩码上升的高度为 $0.1 m$ ，则它运动的速度为　　 $m / s$ 。

（3）第三次实验中，绳端移动的距离为　　 $m$ ，滑轮组的机械效率为　　。

（4）分析比较第一、二两次实验数据，有用功 $W_{1 有}$ 　　 $W_{2 有}$ ，滑轮组的机械效率 $η_{1}$ 　　 $η_{2}$ （两空均选填" $>$ "" $=$ "或" $<$ " $)$ 。由此可知，可采用　　的方法来提高滑轮组的机械效率。

小明在做"探究凸透镜成像规律"的实验时，凸透镜的位置固定不动。实验操作规范，在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像。

（1）这个像的成像原理与　　（选填"放大镜"、"投影仪"或"照相机" $)$ 相同。若将蜡烛向右移动少许，则应将光屏向　　（选填"左"或"右" $)$ 移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要　　些。

（2）再在凸透镜左侧附近放一凹透镜（图中未画出），这时需要将光屏向　　（选填"左"或"右" $)$ 移动才能在光屏上成清晰的像。