某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率,相关数据记录在表中。
实验 次数 |
钩码重 |
钩码上升的 高度 |
绳端的 拉力 |
绳端移动的 距离 |
机械效率 |
1 |
4 |
0.10 |
1.8 |
0.3 |
|
2 |
6 |
0.10 |
2.5 |
0.3 |
|
3 |
6 |
0.15 |
2.5 |
(1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上 拉动弹簧测力计。
(2)第二次实验中, 内钩码上升的高度为 ,则它运动的速度为 。
(3)第三次实验中,绳端移动的距离为 ,滑轮组的机械效率为 。
(4)分析比较第一、二两次实验数据,有用功 ,滑轮组的机械效率 (两空均选填" "" "或" " 。由此可知,可采用 的方法来提高滑轮组的机械效率。
如图所示是某同学在测电路中的电压,据右图电压表的读数,试分别指出在这个电路中,总电压是,L1两端的电压是,L2两端的电压是。
在“用电流表测电流”的实验中,某同学接成图(a)所示电路;当开关闭合后,两灯都发光,两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示,则灯 L1的电流为A,灯L2的电流为A。
做物理实验可以帮助我们学好物理,我们身边的许多物品都可以是做物理实验的器材。现有一根吃饭用的筷子,请你用这根筷子作为实验器材,设计一个光学实验。(简要说明实验的做法和说明的问题;根据实验需要,可任选其他辅助器材)
如图所示,某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,取两段相同的蜡烛A和B,将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中,眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。
(1)点燃蜡烛A,调节蜡烛B的位置,当蜡烛B与蜡烛A的像完全时,B的位置即为A的像所在的位置。
(2)实验时,直尺的作用是便于比较像与物的关系;两段蜡烛完全相同是为了比较像与物的关系。
(3)用平面镜代替玻璃板,上述实验(填“能”或“不能”)进行,因为。
(1)如图所示,将凸透镜正对着太阳光,把光屏置于另一侧,改变光屏与凸透镜间的距离,直到光屏上出现一个的光斑,测得凸透镜的焦距是cm。
(2)小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度,无论怎样移动光屏,都不能得到清晰的像原因可能是。
(3)实验一段时间蜡烛变短,要使烛焰像仍然成在光屏的中心,应将光屏向(填“上”或“下”移动)