探究实践题:
欧洲走向联合，促进了欧洲各国的发展，推动了世界格局的变化。阅读材料，回答问题。
材料一：二战后初期，联邦德国总理阿登纳曾说：“没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。……必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，……在面临威胁时，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。”
(1)依据材料并结合所学知识，分析阿登纳认为“欧洲必须联合起来”的原因。 联合起来的欧洲建立的“第三种力量”是什么？
材料二 ： 二战后欧洲主要国家GDP增长情况图（单位：亿美元）
（2）依据上图，指出欧洲主要国家经济发展的状况。这种发展状况对国际政治格局产生了怎样的影响？
材料三：20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
(3)根据材料三，说明欧洲联合的历程呈现出什么趋势?
(4)综合以上探究活动，你认为当今世界的时代主题是什么?
阅读材料，回答闯题：
从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……
一一摘编自《历史、政治文明历程》
请回答：
（1）在材料提及的历史阶段中，把中国推向“深渊”的侵略战争有哪些?面对侵略与灾难，中华民族不怕牺牲，民族之魂在血雨腥风中重塑，写出其中一位你最敬佩的民族英雄。
（2）志士仁人一次次地“奋起”，包括了哪四次重要的近代化探索活动?这四次重大事件请你各列举一名有代表性的历史人物，并举出他为了中国的近代化做出了哪些贡献?
融入情景．探究问题：
材料一……《马关条约》的签订，使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国民族危机空前加剧。
材料二 1931午，日本陷入极端困难的境地。日本政府急于发动一场侵略中国东北的战争，借以转移国内人民的视线，缓和阶级矛盾，并依靠掠夺中国的财富来医治经济危机造成的创伤。当时中国国民党政府正竭尽全力“围剿”红军，这也给日本以可乘之机。
材料三靖国神社在世界上臭名昭著，至今仍供奉着在二战中对中国等亚洲国家人民犯下滔天罪行的14名甲级战犯。靖国神社问题一直是日本与亚洲邻国关系发展的主要障碍之一，而日本政要却屡次参拜靖国神社。安倍首相的错误行径，不仅违背了日本政府反省侵略历史的表态和承诺，而且是开历史的倒车。
请回答：
（1）材料一、二反映的是日本侵华史上的哪两个历史事件?
（2）材料二事件发生的结果怎样?结合所学知识指出造成材料一、二事件结局的共同因素是什么?
（3）你认为日本要参拜靖国神社的问题实质是什么?结合材料三的内容和所学知识，你认为中日关系应如何发展?
抗日战争是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的民族解放战争。结合所学知识回答下列问题：
（1）中国人民局部抗战的开始是在什么事件之后？中国共产党提出了怎样的主张？
（2）1936年12月，西安事变发生后，中国共产党提出和平解决的主张，其出发点是什么？西安事变和平解决有什么重大的历史意义？
（3）中国军队主动出击日军的最大规模战役是什么？
（4）近年来，日本右翼势力一直在为侵略战争翻案，针对日本“右翼分子”歪曲历史、美化侵略的行为，请谈谈你的看法。
中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
（1）以上两个条约的签订，分别对中国社会发展的历程有何影响？
材料二：鸦片战争以来，先进的中国人倡导学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。
——《中国历史十五讲》
（2）请列举近代先进的中国人向西方学习都进行了哪些探索？（最少列举三个）
（3）“学习西方”——洋务派为“自强”“求富”分别进行了怎样的实践活动？
（4）“转变思想，更新观念”——陈独秀、李大钊等在新文化运动中举起了哪两面大旗？
材料三：五四时期，青年学生为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身……以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，诠释了五四精神的丰富内涵，树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。 ——李长春在纪念五四运动90周年大会上的讲话
（5）请指出五四运动的性质及五四精神的核心内涵。
图说历史
（1）图中的人物分别是谁？
（2）图一的代表作品是什么？编写此书的目的何在？最早实践其思想的事件是什么？
（3）图二的译著是哪一部？书中宣扬了哪些进步观点？
（4）图中的两位历史人物所面临的共同的社会问题是什么？