根据图示回答问题。
(1)仪器①的名称是;
(2)实验室制取二氧化碳,所选择的发生装置是(填标号);
(3)实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。已知氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。实验室制取并收集氨气,所选择的装置是(填标号)。
根据下面实验装置图,按要求回答有关问题:
(1)图中的仪器名称为:a ; b;
(2)在实验室中用氯酸钾制取氧气时,所发生的化学反应方程式为;用带火星的木条检验氧气时,可观察到的现象是;
(3)实验室制取二氧化碳气体,应选择的发生装置为(填写装置的字母代号,下同);应选用的收集装置是。如果选用C收集,则二氧化碳与水发生反应,反应的化学方程式为;
(4)下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。
①A实验如果实验数据小于21%,可能原因是(写出一点);
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是。
人类的日常生产、生活都离不开水。
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)。其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水,其中活性炭的作用是,净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是_________;
(2)实验②中通电一段时间后,试管b中产生的气体是(写化学式),该实验说明水是
由组成的,该反应的方程式是;
(3)检验水是硬水还是软水,可用的物质是;生活中使硬水软化的一种常用方法是;
(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是(多选)。
A.洗菜的水用来浇花 | B.未喝完的矿泉水随手倒掉 |
C.用不间断的流水冲洗碗筷 | D.洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头 |
在“宏观—微观—符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。如果用“●”表示氢原子,用“○”表示氧原子,用表示氯原子,用“
”表示氯气分子,如图为A、B两种物质反应的微观过程(恰好完全反应),请你根据图示回答下列问题:
(1)请用给定的符号,在B方框内画出相应数量的B分子模型;
(2)已知D物质的化学式为HClO,写出该微观过程表示的化学反应方程式:
物质的结构决定物质的性质。观察以下示意图,回答问题:
(1)从宏观看以上四种物质都是由________元素组成;
(2)石墨可以导电,金刚石不能,从微观看石墨和金刚石的物理性质不同的原因是的排列方式不同;
从物质分类的角度看,木炭不同于其他三种物质。前面三种属于_______物,木炭属于__________物。
某校初三学生去野外野炊:
(1)野炊活动中,东东引燃细枯枝后,迅速往灶里塞满枯枝,结果燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是;
(2)活动过程要注意防火安全,野炊结束后,应及时把火熄灭,可采用的灭火方法有。(写一点)