材料一：俄罗斯政府于2014年12月1日宣布，放弃经保加利亚通往欧洲的“南溪”天然气管道建设。原本俄罗斯的天然气将通过铺设的“南溪”管道输往南欧。该管线从俄罗斯南部穿过黑海海底至保加利亚后，穿越巴尔干半岛经希腊通往意大利南部。“南溪”天然气管道的设计线路绕过了俄罗斯向欧洲输送天然气最大中转国乌克兰，以期实现欧洲能源供应渠道的多样化。
材料二：石油城克拉玛依市地处交通要冲，区位优势明显，有丰富的自然和人文景观。结合材料，结合上图回答问题。
克拉玛依基本气候情况（据1971-2000年资料统计）
| |
1月 |
2月 |
3月 |
4月 |
5月 |
6月[ |
7月 |
8月 |
9月 |
10月 |
11月 |
12月 |
| 平均温度(℃) |
-15.4 |
-11.7 |
0.1 |
13.0 |
20.2 |
25.9 |
27.9 |
26.0 |
19.6 |
9.9 |
-1.3 |
-11.0 |
| 平均降水量(毫米) |
4.2 |
2.1 |
3.6 |
6.6 |
16.3 |
13.1 |
20.2 |
15.1 |
7.4 |
5.6 |
6.1 |
5.3 |
（1）简述A湖南咸北淡的原因。
（2）分析克拉玛依地区的气候特征。
（3）根据图中信息，比较B、C的降水量，并分析两地降水的共同原因。
（4）结合图文材料，试分析原本俄罗斯“南溪”管道建设施工困难的主要地理原因。
下图中图A为我国华北某地土地利用类型分布示意图(等高线单位:m),图B为该地区生态农业园区结构示意图。读图完成下列问题。(20分)
(1)利用等高线数值,说出旱地和林地的空间分布特征 ,
这反映了人类在利用自然发展生产时,必须遵循 的原则
(2)该地区林地面积广,其环境效益主要是 。
(3)为了更好地促进该地区生态农业建设,结合当地自然条件和图B,说明该地区种植业结构该做如何调整?
,理由是 。（ 6分）
(4)简述该地生态农业园区建设对当地的积极意义。（ 6分）
(18分)阅读材料，回答下列问题。
材料一 中新网2010年10月11日电 据香港大公报报道，港珠澳大桥主体工程建设全面启动，该大桥将于2015年至2016年建成通车。这是在“一国两制”条件下，粤港澳三地首次合作建设的大型基础设施。港珠澳大桥对促进香港、澳门和珠江三角洲地区经济的进一步发展具有重要的意义。
材料二
(1)关于“珠三角”的说法正确的是 (2分)。
①是我国面积最大的三角洲 ②位于广东省东部，平原广阔 ③河流纵横交错，水热条
件好 ④人口稠密、城市密集，经济、文化发达
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
(2)简述“珠三角”地区经济发展的区位优势。
(3)打造“珠三角”地区城市群过程中可能带来哪些问题？(6分)
(4)说明港珠澳大桥建设对促进“珠三角”工业化、经济发展有哪些积极意义？(两条即可，4分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一：2013年1、2月，全国中东部地区多次陷入严重的雾霾天气，尤其是京津冀地区更为严重，大气中含有大量含氮有机颗粒物。下图表示在不考虑政策措施对能源需求和社会效益产生重大影响的情况下，我国的能源需求和二氧化硫、氮氧化物产生量的预测情况。
材料二：十二五期间，我国将调动3.4万亿人民币资金投放到生态环保的领域，2013年2月6日国务院要求加快技术更新加快油品质量升级以减轻大气污染。
（1）据材料一分析我国能源消费带来的问题。
（2）简析2013年1、2月我国东部地区大范围雾霾形成的人为原因。
（3）材料二体现的环境管理手段有 、 。
（4）为缓解我国资源和环境压力，促进经济社会可持续发展，在能源开采和利用领域应分别采取哪些措施？
读图和材料，回答下列问题。
材料一：奥卡万戈三角洲（图中的A三角洲），亦称“奥卡万戈沼泽”，是世界上最大的内陆三角洲，由奥卡万戈河注入卡拉哈里沙漠而形成。
材料二：奥卡万戈及其周边地区区域图。
（1）分析丙湖泊的形成原因？
（2）与乙地相比，甲地在图中所示季节降水量的特点，并分析其原因。(8分)
（3）根据材料，试从外力作用的角度描述A三角洲(奥卡万戈三角洲)的形成过程。
材料三：读某地区等高线地形图和海平面以下地层示意图，回答下列问题。
（4）此季节，图示陆地西部地区的气候特征是，判断理由是
。
（5）关于图示地区地质、地貌的叙述，正确的是（双选，2分）
| A．a处可能为变质岩 | B．b处可能找到石油 |
| C．c处可以挖南北向的地下隧道 | D．c处比b处易被侵蚀 |
（6）近年来，d处河流三角洲向海洋延伸的速度明显加快，其成因最可能是
。
(16分)读图文资料，完成下列各题。
材料一 下图所示主要国家以山地、高原为主，号称“高原之国”，岩浆活动活跃,形成多种金属矿产，有“白银之国”的美誉。
材料二 该国首都气候资料统计图
(1)简要分析该国金属矿产分布特点及成因。
(2)依据材料归纳其气候特征。
(3)依据材料并结合所学知识阐述其气温特点的形成原因。