九年级学生陈可馨学习了思品第一单元后根答案。据自己实际情况，绘制了一张以“不同角色、不同责任”为主题内容的表格（见下表），准备与同学们交流分享。请根据表格内容，回答下列问题。
| 年 级 |
九年级 |
姓 名 |
陈可馨 |
| 角 色 |
责 任 |
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| 角色1：子女 |
孝敬父母，做力所能及的家务 |
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| 角色2：学生 |
遵守学校纪律，完成学习任务 |
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| 角色3：朋友 |
忠诚、互助、互谅 |
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| 角色4：公民 |
“位卑未敢忘忧国” |
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| 角色5：社会成员 |
保护环境、维护正义、热爱和平…… |
（1）陈可馨同学作为角色2，其责任来源于哪里？
（2）像陈可馨那样，“自己对自己负责”对青少年成长有什么重要意义？
（共10分）
水是生命的源泉。为构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境，浙江省作出开展“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）的重大决策部署。
某校九（5）班的学生利用课余时间，对三门县的“五水共治”情况进行调查研究，下面是他们收集到的部分资料。
资料一：
图一《栅栏旁的对峙》图二《如此洗车》
资料二：2014年1月22日，三门县城市污水处理厂二期工程正式开工建设，同时健跳、沿海工业城污水处理工程也在建设中……2014年至2016年，我县将建成高效喷、滴灌农田8000亩，对使用节水工艺、改造水循环系统设备的企业给予补助，逐步淘汰高能耗产业及落后工艺。
以下是同学们为此次调查设计的一张调查表，还有部分空缺，请同学们帮忙完成。
| 调查课题 |
《关于“推五水共治，保生命之源”状况的调查》 |
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调查时间 |
2014年4月 |
调查对象 |
政府部门的相关负责人、企业老板、百姓等 |
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调查方法 |
⑴ |
调查人员 |
九（5）班学生 |
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调查内容 |
存在的问题 （结合资料一） |
⑵ |
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| 采取的措施 （结合资料二） |
⑶ |
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⑷为了构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境，同学们能做些什么？
（共10分）
材料一：在今年“两会”召开期间，“两会说吧”的小红亭子在北京、上海等城市的街头出现，市民们在这个小红亭子里吐露心声。以下摘自部分百姓的心声：
我是一名大四的学生，希望毕业后能找到一份好工作……
我是一名打工者，孩子都在老家，希望能来广州上学……
我是一个农民工，三代人挤在20平米的棚户区，希望政府能帮我们解决……
材料二：今年的《政府工作报告》提出，到 2015年全国保障性住房覆盖面达到20%左右；同时还提出改造约一亿人居住的城镇棚户区和城中村。
阅读上述材料，回答下列问题：
百姓通过“两会说吧”的渠道参与建言献策，行使了哪些政治权利？
（2）材料二中的措施能有效地解决材料一中的哪一民生问题？结合所学知识谈谈解决这一民生问题有何重要意义？
（3）“百姓的心声”反映了当前我国社会的主要矛盾是什么？为解决这一矛盾我国制定了怎样的总任务？
（共10分）
【新闻链接】2014年3月1日晚，一伙暴徒在云南昆明火车站砍杀无辜群众，共造成29人死亡，143人受伤……
【新闻会客厅】昆明“3.01”恐怖袭击事件发生后，同学们对此反响强烈。
同学甲：这伙暴徒太可恶了，他们一定会受到法律的严惩。
同学乙：要是当时我也在场，肯定会冲上去跟他们拼了。
同学丙：我昨天收到恐怖分子潜入本地作案的短信，当时信以为真，今天看了新闻才知道这是王某等人在网上编造、传播谣言、故意制造恐慌情绪。他们扰乱了社会秩序，受到了治安处罚。
阅读材料，回答下列问题：
（1）同学甲所说的这伙暴徒的行为属于什么性质的行为？为什么？
（2）你对同学乙的说法赞同吗？说说你的理由。
（3）有人认为：在网络这个虚拟空间发表言论纯属个人私事，怎么会受到治安处罚呢？请从权利与义务关系的角度说说你的看法。
（共10分）
在某中学校园网的论坛上，有以下一些帖子，请你根据帖子内容，运用所学知识在跟帖栏目中发表你的观点。
| 网名 |
帖子 |
跟帖 |
| 一缕阳光 |
家住温岭的大学生江雨佳，获得“最美浙江人—3月‘浙江好人’之助人为乐”称号。她说：“我希望通过做一些好事，唤起全社会向善的热情。因为毕竟一个人力量有限，社会的力量是无穷的。” |
（1）“最美浙江人” 的评选属于哪一方面建设？试从责任角度淡淡你对江雨佳言行的认识。 |
| 秋风瑟瑟 |
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（2）请你从平等的角度对“拒载”的司机们说一番话。 |
| 和风细雨 |
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左图中的公民践行了哪一基本道德规范?践行这一规范的基本要求是什么? |
