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材料一:国务院引发的《“十二五”节能减排综合性工作方案》提出,在节能方面,到2015年,全国万元国内生产总值能耗下降到0.869吨标准煤,实现节约能源6.7亿吨标准煤。在减排方面,到2015年,全国化学需氧气量和二氧化硫排放总量分别控制在2347.6万吨、2086.4万吨,比2010年分别下降8%;全国氨氮和氮氧化物排放总量分别控制在238.0万吨、2046.2万吨,比2010年分别下降10%。
材料二:2014年6月8日至14日为全国节能宣传周,赤水供电局以“携手节能低碳,共建碧水蓝天”为主题,组织青年志愿者走进学校,为学校安全用电检查,开展节能宣传活动,面对面向孩子们讲解安全用电、节约用电知识。2014年6月10日全国低碳日,赤水供电局青年志愿者走进赤水第二小学,为小学生宣传“安全用电、节约用电”知识。
【知识链接】
(1)我国制定的节能减排目标是全面考虑我国的哪些国情提出的?
【时政解读】
(2)举行全国节能宣传周活动具有哪些重要意义?
【我在行动】
(3)为过绿色、节能、低碳的新生活,中学生在日常生活中可以做些什么?

科目 政治   题型 探究题   难度 中等
知识点: 节约资源的基本国策
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汉字是世界上最古老的文字之一,是中国宝贵的文化遗产,具有独特魅力。然而随着计算机的普及,越来越多的人使用键盘书写,手写汉字能力逐渐下降。针对汉字手写危机,央视推出《中国汉字听写大会》。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说,央视播音员担任读词考官。央视科教频道总监金越介绍,“这不是一个秀场,呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引观众在电视机前同步参与,在游戏中学习知识、领略汉字之美。”
(1)请你说说中华文化的特点。
(2)我们应该以什么态度对待文化差异?
(3)在全球化的过程中,我们应当如何对待中国传统文化?
(4)如果你是参赛队伍中的一员,你准备如何做一名友好往来的使者?

一天早上,八年(3)班正在进行“师生座谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。“希望老师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大。”“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”……座谈会上,同学们提出的意见和建议大都被老师接受,同时老师也对同学们提出一些具体的要求。
(1)“师生座谈会”体现了一种怎样的新型师生关系?这种新型师生关系有什么特点?
(2)老师是我们的良师益友在我们成长过程中发挥着重要作用。为什么?
(3)请你写一句赞美老师的话。

个人的生存和发展离不开社会,我们必须积极关心社会变化发展。作为青少年学生,关心社会、了解社会,可以从关注时事政治做起,这有助于我们了解世界、社会,拓宽视野,提高观察、分析、解决问题的能力,形成良好道德品质,实现社会性发展。某校九年级(1)班同学积极关注时事政治,开展探究活动,请你一起参与。
材料一:2014年南京青年奥林匹克运动会,又称南京青奥会,于2014年8月16日20时在中国南京开幕。南京青奥会是继北京奥运会后中国的又一个重大奥运赛事,是中国首次举办的青奥会,也是中国第二次举办的奥运赛事,中华人民共和国主席习近平宣布开幕。8月28日,南京青奥会于南京奥体中心胜利闭幕,中华人民共和国国务院总理李克强出席闭幕式,国际奥委会主席巴赫盛赞南京青奥会“完美无缺”。
(1)假如你是南京青奥会的运动员,你觉得应该如何在比赛中开展竞争?
材料二:2014年9月28日凌晨,香港激进分子骤起“占中”,“占中”指的是正在我国香港特别行政区发生的“占领中环”非法集会。“占中”活动常会导致流血冲突和社会动荡,而这种通过激烈对抗表达诉求的行为,在任何一个国家、地方都是非法的,警方都有权依法处置。香港是一个开放、自由的社会,香港市民对政改问题有不同意见和诉求,完全可以通过各种合法渠道和方式表达,包括游行、集会等方式。依据《学会行使监督权》知识回答问题:
(2)你认为公民参与民主监督的正确方法有哪些?

材料一:一位心理学家说:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%。”
材料二:人脑的结构特点,使它的信息储存密度非常大,比电子计算机容量高一百倍。
材料三:马克思能阅读欧洲一切国家的文字,恩格斯能说20种语言;爱迪生做出2000多项发明;茅盾能熟背整本《红楼梦》;史丰收心算多位数加、减、乘、除,比计算器快等。
结合上述材料,回答下列问题:
(1)请把你曾经发挥过潜能的事例通过专题网页与广大网民共享,你将举什么事例?
(2)假如某网站正在征集有关潜能的相关知识,邀你参与,你准备写什么?
(3)你打算怎样发掘自己的潜能。

有的人——纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着/他已经死了:有的人死了/他还活着。有的人/骑在人民头:“呵,我多伟大!” 有的人/俯下身子给人民当牛马。有的人/把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。有的人/他活着别人就不能活;有的人/
他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的/人民把他摔垮;给人民作牛马的/
人民永远记住他!……
(1)为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着”?
(2)请你举出4个虽死犹生的历史人物。
(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢?

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