阅读材料，完成下列各题。
材料一 《汉书·循吏传》：文翁，庐江舒人也。景帝末，为蜀郡守，见蜀地辟陋有蛮夷风，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。……又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭。数年，县邑吏民争欲为学官弟子，……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁兴学始。
材料二 到1930年，私塾仍在乡村普遍存在。据1935年中央农业实验所调查，安徽全省私塾14388所，在农村教育中占73.1%。调查认为，新式学校未能普及乡村，不独因学校信用未昭，实乃“私塾设置简易，塾社大小随便，学生不拘多少，年龄不限，个别就学不求一律”。同时，新的教学方法和教学内容却不为农民、乡绅认同，他们宁愿把子女送入私塾接受旧式启蒙。
——摘编自徐希军《1910年代安徽教师教育背景的历史考察》
材料三 从1969年3月开始，全国战备紧锣密鼓开展起来。在京的大批党政机关以及学校，被紧急疏散到外地。当时中国科技大学有意迁往郑州，时任安徽省革委会主任的李德生认为安徽高等教育基础薄弱，得知此情后把中科大争取到了安徽,还腾出合肥师范学院和银行干校的校舍来安置。
——据中国科技大学校史整理
（1）根据材料一，概括“文翁兴学”的特点及影响。
（2）结合材料二和所学知识，简析当时“私塾仍在乡村普遍存在”的原因。
（3）结合所学，分析中国科技大学从北京迁至合肥的社会背景。综合三则材料，你认为促进教育均衡发展需要具备哪些主观性条件？
阅读下列材料，回答问题
1978年初，凤阳县乃至安徽省尝试“包干到组”，小岗人也满怀兴趣把20户人家分成4个小组。没干多久，组里就产生了矛盾，于是每个小组又分“叉”，全队分成8个小组，还是干不好。一天夜晚，生产队召开社员会议。穷疯了的社员提议：这样干不好，干脆包干到户。大家最终拟订了3条意见：1．夏秋两季打的头场粮食要先把国家公粮和集体提留交齐；2．明组暗户，瞒上不瞒下；3．如果队长因此犯法
坐牢，他家的活由全队包下来，小孩由全队养到18岁。到会的18户户主赌咒发誓按下红手印。这就是震惊全国的“大包干”。
小岗人用18个鲜红的手印揭开了中国农村改革蔚为壮观的一页。“大包干”诞生伊始，就有人责难说，这违背了“三级所有，队为基础”的原则，是资本主义；也有人说，“大包干”是机会主义。
就在有人对“大包干”提出质疑、改革处于关键时刻时，1980年5月31日，小平同志在同其他中央负责人就农村问题发表重要谈话时指出：“农村政策放开后，一些适应搞包产到户的地方搞包产到户，效果很好，变化很快……‘凤阳花鼓’中唱的那个凤阳县，绝大多数搞了‘大包干’，也是一年翻身改变面貌，有的同志担心这样搞会
不会影响集体，我看这种担心是不必要的。”
——《安徽凤阳县小岗村农民：邓小平扭转了乾坤》记者靳生黄勇
根据材料回答：
（1）为什么要实行“大包干”，“大包干”指的是什么？（4）
（2）“大包干”经历了哪几个步骤？为什么得到邓小平同志的支持？
（3）简要分析建国以来，党和政府对我国农业发展主要采取了哪些政策和措施？
阅读下列图表和材料，运用所学知识，分析回答问题：（共14分）
材料一：中国早期民族企业
| 地点 |
创办人 |
企业名称 |
| 上海 |
方举赞 |
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| 南海 |
陈启源 |
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| 天津 |
朱其昂 |
贻来牟机器磨坊 |
材料二：中国民族资本主义企业变化
(1)根据材料一所示内容，填上相应的企业名称。
(2)材料一中中国早期民族企业创办于何时？ 其分布地点具有什么样的特点？
(3)从材料二可以看出民族资本主义在历史上有过发展的高潮，这一高潮大概出现在什么时期？这一高潮出现的原因是什么？之后为何很快又衰落了？
(4)从民族资本主义企业的历史命运中，我们可以得出怎样的认识？
材料二：生之有时而用之无度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也……今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力。末计游食之民转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣。
——贾谊《论积贮疏》
材料三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者盖皆本也。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料四：农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩积妊，多治麻丝葛绪捆布黪，此其分事也。
（1）结合材料一说明在古代中国的农业生产中，主要的耕作方式是什么？
（2）材料二是如何看待农业和商业关系的？形成了什么样的经济政策？该政策有何影响？
（3）材料三是如何看待农业和商业关系的？
(4)材料四反映了我国古代什么样的生产方式?(1分)这种生产方式有何特点?(1分)
（5）尽管古代社会推行抑制工商业发展的措施，但手工业和商业还是取得了举世瞩目的成就，请列举古代手工业三大部门和两个最著名的商帮
一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多杰出的代表性人物，例如下表的几位人物：
| 人物编号 |
图像 |
人物速写 |
人物编号 |
图像 |
人物速写 |
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| ① |
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号“饮冰室主人”，曾拜“南海先生”为师。 |
⑤ |
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民族英雄，领导了“虎门销烟”。 |
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| ② |
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中国民族民主革命的先行者。 |
⑥ |
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广东南海人，著有《孔子改制考》一书。 |
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| ③ |
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著有《海国图志》一书。 |
 ⑦ |
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曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书。 |
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| ④ |
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《新青年》的创办者。 |
⑧ |
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中国同盟会重要成员，曾任南京临时政府陆军部总长。 |
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结合所学知识回答：(10分)
(1)从对“西学”的认识和实践的角度，将上述人物分为类连线（每一类2人）。(4分)
(2)概述这四个派别人物向西方学习的主张。(4)
(3)近代中国思想解放的主题是什么？(2分)
阅读下列材料
材料五
“那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。--------他们对于现状，对于历史，对于外国事务，------所谓怀旧是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。”
------毛泽东《反对党八股》
回答：
（1）材料一，该杂志是谁创办的？其前身叫什么名称？影响是什么？后期主要宣传什么为主？
（2）材料二，概括他在新文化运动中的贡献？
（3）材料三的学者在新文化运动中有何贡献？
（4）材料四是什么事件？它与
新文化运动有何联系？
（5）毛泽东是针对哪一历史事件进行评价的？概括毛泽东该段话的观点？