某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是：（ ）
| A．甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体 |
| B．注入甲组小鼠体内的病毒q有活性，而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性 |
| C．甲组小鼠缺乏免疫力，而乙组小鼠具有正常的免疫力 |
| D．甲组小鼠的胸腺发育不全，而乙组小鼠的胸腺发育正常 |
生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）
| A．带有全球性 |
| B．物质是指组成生物体的基本元素 |
| C．在群落与无机环境之间循环往复 |
| D．在群落的各营养级之间循环往复 |
如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是( )
| A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 |
| B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 |
| C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 |
| D．属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀 |
下列最可能用于描述同一生物的一组名词是( )
| A．一级消费者，第一营养级 | B．二级消费者，自养生物 |
| C．分解者，腐生生物 | D．生产者，异养生物 |
种群数量数学模型建立的一般步骤是( )
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
在光裸的岩地上首先定居的生物是（）
| A．地衣 | B．苔藓 | C．土壤微生物 | D．草木植物 |