【共建美丽家园】星沙杨梅冲社区的居民这两年来对拾掇家中的废品特别有兴趣，他们告诉记者“十斤报纸等于一斤鸡蛋呢！”这一切变化源自于一个叫梁明的小伙子，他是湖南大学毕业的研究生，他毅然放弃曾经“干净体面”的白领生活，如今成了小区里闻名的“垃圾哥”。创业之初，梁明和他的团队常在社区举办宣传活动，用有奖竞猜等方式教居民如何垃圾分类。2013年9月，梁明创办长沙绿动循环有限责任公司，正式和社区合作运转，绿动网随之上线。现在，他选择通过二维码来管理垃圾分类投放，居民将含有自己信息的二维码贴在可回收垃圾袋上，投进回收箱中，72小时内就能被收取、计重并积分，凭借积分可兑换鸡蛋、洗衣粉等日用品。这一做法目前已在全市多个小区推广。“垃圾分类是世界各个国家的大趋势，我要顺势而为，倾尽全部。”梁明信心满满地说，他认为，他坚持的这条路，是让经济、环境社会、效益三者共赢的成功之路。去年，长沙甲午·潇湘风尚大典上“垃圾哥”梁明以最高票数获得“风尚创意人”奖。
（1）请你结合教材简要谈谈加强废品回收利用的必要性。
（2）结合材料，请你说说“废品哥”的做法给我们国家环保部门的工作带来了哪些启示？
（3）结合材料谈谈，你认为我们青少年应如何传递“垃圾哥”的风尚和正能量？（回答四点，4分）
新学期，在推选“阳光少年”的过程中，小明收到同学们对他的反馈：
①暑假实践活动中，你主动参加“环保小卫士”的志愿者活动
②有时候作业不能及时完成，还需要别人再三督促
③虽然初三的学习紧张，但作为劳动委你每次都是检查完班级卫生才离校。
④你只会在口头上答应要帮助父母做家务
⑤课堂上你对我国钓鱼岛被日本“国有化”事件表示强烈愤慨，大家很欣赏你。
（1）请运用责任的知识对小明收到的反馈内容进行评析。
（2）中学生要学会提问，能够大胆质疑，发展我们的科学思维。针对上述材料，请分别从“是什么、为什么、怎么办”三个角度各提一个问题。（提示：只要提出问题即可，不需要答案。）
当前全市上下正在为构建和谐扬州而积极努力，小明是一个有心人，他通过各种途径搜集到近年来我市经济发展的一些数据，并动手绘制了如下表格，他还搜集并阅读了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，尤其对决定中所说的“当前我国社会总体上是和谐的，但也存在一些不和谐因素”这一问题非常感兴趣。
扬州市近年来城乡居民收入的基本情况
| 项目年份 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
| 农民人均纯收入（元） |
8295 |
9462 |
11217 |
12686 |
14214 |
| 城镇居民人均可支配收入（元） |
19416 |
21766 |
24780 |
28001 |
30690 |
小明运用思想品德课所学的知识对材料进行了分析，请你和他一起完成下列问题：
（1）材料说明了什么？
（2）小明获得以上材料的途径可能有哪些？
（3）扬州为什么要建设和谐城市？
（4）请你为扬州建设和谐城市设计一个宣传口号。
扬子晚报网9月22日讯（记者 陈咏）今年6月22日，在卡塔尔多哈召开的第38届世界遗产委员会会议上，中国大运河正式列入《世界遗产名录》，大运河十年申遗，终获成功。申遗成功后，原本设在扬州的中国大运河联合申遗办公室，也将完成使命。
（1）请你再例举一个其他扬州市的国家级非物质文化遗产。
（2）对此，有人认为申遗成功，要增强公民的民族文化认同感。有人认为申遗成功，要弘扬和培育中华民族精神。请你选择其中一个观点进行评析。
材料一：党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。
材料二：2013年12月中、下旬，市委宣传部、市文明办与扬州报业传媒集团、扬州广电传媒集团联合开展了扬州市2013年度十大“扬州好人”评选活动。2013年度十大“扬州好人”：付宝鼎、杨文华、万绘、杜春萍、袁开龙、张年凤、赵寿英、王远龙、李子英、仲伟玉。
（1）社会主义核心价值观中个人层面的价值准则是什么？
（2）中学生学习“扬州好人”应该怎样自觉亲近社会？
（3）你打算在日常生活中如何服务社会？
为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，前不久，江苏省文明委制定下发《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》。我市某校启动“八礼四仪”养成教育活动，以未成年人文明礼仪为重点，教育引导学生在“八礼四仪”的学习和体验中，做一个文明有德之人，让我们一起参与其中：
江苏在全省开展的“八礼四仪”文明礼仪养成教育立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼的基本文明礼仪规范养成教育，组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
（1）请从发展中国特色社会主义先进文化的角度，谈谈江苏开展的“八礼四仪”教育的正确性。
（2）请结合身边实际，列举学校教育活动中的不和谐音符。（至少两例，2分）
（3）通过该活动，我们不仅要熟记“八礼四仪”内容，更要转化为内在行动。请你为该校开展文明礼仪养成教育出谋划策。