当今世界，无论是崛起的大国还是维持大国地位，各国都在寻找推动经济发展的根本力量，寻找属于全人类的文明成果。阅读下列材料，回答问题。
材料一 工业革命使英国成为世界上最强大的国家，……还使英国走进了现代化的大门，使英国成为第一个现代化国家。这也就迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进，因此，我们从这个意义上，可以说是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。
材料二 继荷兰之后，英国通过推行自由贸易，建立起全球市场，并逐步确立起自由市场经济模式；当这种模式的弊端，引发社会危机的时候，美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段。……有历史学家认为，近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。
材料三 就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。他们创造了一种新的经济社会管理模式，人们称之为计划经济。从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国。
材料四 历史进入了一个新的千年。当全球市场把世界紧紧联结在一起，大国之间的互动、合作和依存关系开始增强。
——以上材料均摘自《大国崛起》
请回答：
（1）据材料一，指出英国工业革命中标志性的发明？工业革命后英国工业生产的主要方式是什么？
（2）据材料二，指出美国20世纪30年代“又加入了政府干预”具体表现是什么法律文献的颁布？这次改革对资本主义国家经济发展模式的影响是什么？
（3）材料三所述这种计划经济体制被称作什么模式？根据材料，分析这种模式发挥了什么积极作用？
（4）据材料四分析，“全球市场把世界紧紧联结在一起”表现为经济发展的什么趋势？试举一例说明“大国之间的互动、合作”而成立的国际组织。
（5）综合上述材料和所学知识，你认为推动经济发展的因素是什么？
阅读材料，回答问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
(5分)人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。 某校九年级（1）班组织进行了关于“东西方文明”的研究性学习。阅读材料，回答问题。
第一组探究主题是“古代的东西方文化”
在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与 西方，而他们互不知晓。
——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》
（1）依据材料，结合所学知识，列举“轴心时代”的东西方杰出思想家各一例？
第二组探究主题是“古代的东西方政治文明”
（2）请你完成下面的研究表格。(2分)
（3）从史学研究的角度看，作为历史材料，图1与图2的主要区别在哪里？
阅读下列材料：
材料一“一五”计划取得了巨大的成就，这种成就也给中央决策者们错误的信号：全面建设社会主义的时期可能即刻到来。
材料二右图为“三面红旗”，这里说的“三面红旗”，是指总路线、大跃进和人民公社化。高举“三面红旗”的时代已经过去50多年了。回过头来看，“三面红旗”的提出与实施，反映出一个盲目冒进的问题：总路线是在经济建设总的指导思想上的盲目冒进；“大跃进”表现在生产力发展方面的盲目冒进；人民公社化则是反映在生产关系和社会制度变革方面的盲目冒进。请回答：
（1）依据材料一分析，“一五”计划何时开始实施？它取得了哪些成就？请你列举其中的两项。
（2）依据材料二及所学知识分析，这里所说的“三面红旗”都提出或开始实行于哪一年？总路线的主要内容是什么？
（3）造成“大跃进”和人民公社化运动错误的原因是什么？这一错误的主要特点是什么？
（4）从以上材料中，你得到了什么启示？
分析图片资料，回答下列问题：
（1）2013年是朝鲜战争结束多少周年？(2分)
（2）中国军队开赴朝鲜的目的是什么？(2分)率军入朝的司令员是谁？(2分)
（3）在抗美援朝中，涌现了无数的可歌可泣的英雄人物。谈一谈他们所体现出什么样的崇高精神？(2分)
（4）当今世界仍不太平，我们要居安思危。结合抗美援朝以及中国近代史的学习，谈一谈怎样才能取得抗击外族入侵的胜利？(2分)
阅读下列材料：
（1）根据材料一和所学知识，文成公主入藏是与当时哪一少数民族的首领通婚？她对该地区的开发做出了哪些贡献？
（2）根据材料二，指出元朝设立哪一专门机构管理西藏有关事务。
（3）根据材料三和所学知识，西藏何时获得和平解放？并指出和平解放的意义。