中国近代史，既是一部列强侵华史，又是一部中华民族的抗争史，也是一部中华民族的探索史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 道光二十二年(1842年)，英国舰队侵入长江以后，一直开到南京。军舰来往于南通江面时，当地人惟恐英军登陆，纷纷下乡避难。
——清通州(今南通)人刘长华《梓里述闻》
材料二 1894年至1895年发生甲午战争，清政府战败，北洋水师全军覆没。证明只靠经济上变革的洋务运动未能根本改变中国的落后。于是出现了要求从更深层面，包括政治体制上学习西方的声音。
材料三 70年前，日本输掉了战争。70年后，日本不应再输掉良知。是继续背着历史包袱不放，还是与过去一刀两断，最终要由日本自己来选择。
——2015年3月8日外交部长王毅答中外记者
材料四 中国人民经过正面战场和敌后战场的浴血奋战，并与世界反法西斯力量配合，在付出巨大的民族牺牲之后（总共伤亡三千五百多万人，直接财产损失达一千亿美元……），终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的胜利。
——摘自人教网
请回答：
（1）材料一反映的侵略战争指什么战争？这场战争对中国造成的最严重的危害是什么？
（2）材料二中提到的政治体制上学习西方的 “声音”指哪一历史事件？试举出两个代表人物。
（3）材料三中“70年前，日本输掉了战争”，是指哪一场战争？根据材料四归纳这场战争中国取胜的主要原因。
（4）综合以上材料和问题，谈谈你的认识。
材料一：见下图
材料二： 2009年，在丹麦哥本哈根召开的联合国气候大会上，为了保护人类的共同家园──地球，各国纷纷表示要发展低碳经济，以减少二氧化碳的排放量。中国外交部公布消息称，经过国务院决定，到2020年中国单位GDP的二氧化碳排放将比2005年减少40%—45%。
回答问题：
（1）图1中“引领时代”指的是谁？他的发明是什么？
（2）图1、2、3代表人类社会分别进入什么时代？
（3）哪些新能源能实现“环保又节能”？（举一列说明，2分）
（4）结合材料二，说说中国该如何处理环境保护与经济发展的关系？(2分)
世界历史上，国家之间的分分合合，不同利益集团间的较量，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。
材料一：第一次世界大战爆发的根本原因在于帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，帝国主义国家之间争夺霸权，展开疯狂的扩军备战。慢慢的，欧洲分为两大阵营，世界大战一触即发。
材料二：70多年前爆发的第二次世界大战，给世界和平带来空前灾难。世界各国人民同仇敌忾，携手反击法西斯侵略者，保卫世界和平。苏联军民浴血奋战，从保卫家园到攻克柏林，谱写了惊天动地的壮丽篇章。英雄的苏联军民不仅捍卫了祖国的主权和尊严，而且为世界反法西斯战争胜利作出不可磨灭的历史贡献。——胡锦涛
（1）材料一，“欧洲分为两大阵营”分别是哪两大军事集团？
（2）材料二中“世界各国人民同仇敌忾，携手反击法西斯侵略者”是从签订哪个文件开始？哪次战争成为二战中的转折点？（4）
（3）阅读材料二，说说取得二战胜利的关键因素是什么？
（4）两次世界大战都给人类带来了深重灾难，今后在处理国际争端时，我们该怎么做才可能避免战争？（任意一点，2分。）
美国、苏联（俄罗斯）是世界现代史上的两个重要国家，两国的经济建设及彼此关系的变化深刻地影响着世界历史的进程。
材料一：1921年春，苏俄发生大面积的灾荒，三千多万老百姓挣扎在饥饿的边缘……然而，这个政策引起了农民的不满，一些富农甚至借机拿起 了武器。连十月革命中布尔什维克的坚强堡垒——喀琅施塔得的水兵们也支持农民的要求。
——《大国崛起》
材料二：(经济大危机下)千百万人只因像牲畜那样生活，才免予死亡。宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根、蒲公英；肯塔基州的人吃紫罗兰叶、野葱、勿忘我草、野莴苣以及一向专给牲口吃的野草。城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待，一有腐烂的水果蔬菜扔出来，就上去同野狗争夺。
——威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》
（1）材料一中“这个政策引起农民不满”是指什么政策？为了挽救材料中描述的危机苏俄政府采取了什么措施？
（2）面对材料二中的危机美国政府采取了什么对策？这一政策的中心措施是什么？这一对策的主要特点是什么？
（3）通过对以上问题的回答，你能得出什么启示？
材料一：英国首相劳合·乔治曾宣称“搜遍德国人的口袋也要把钱找出来”，但私下里，他承认：“我们所起草的文件（和约）将为20年后的战争埋下伏笔。当你们把这样的条件加在德国人民的身上，这只能导致德国人要么不遵守条约，要么发动战争。”
材料二：第一条：除中国外缔约各国协定：（一）尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整；（二）给予中国完全无碍之机会，以发展并维持有力巩固之政府……第三条：为适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则……。
（1）材料一，涉及到哪个条约？是在什么会议上？这次会议对中国有什么影响？
（2）材料二中关于中国的哪个条约？签订于哪次会议？
（3）请问这两次会议后形成了怎样的政治格局？
在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：
他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
（3）最后，他们请每个组的代表说出这些图片放映的历史事件之间的联系。请你也按一下提示，选出其中一组进行简要说明。（提示：图1与图2；图2与图3；图3与图4）