读三国工业生产的上升情况表(以1913年为100%）
| 国别 |
1860年 |
1870年 |
1880年 |
1890年 |
1900年 |
1910年 |
1913年 |
| 德国 |
14 |
18 |
25 |
40 |
60 |
89 |
100 |
| 英国 |
34 |
44 |
53 |
62 |
79 |
85 |
100 |
| 美国 |
14 |
11 |
17 |
39 |
64 |
89 |
100 |
从表格中能反映出（ ）
A．19世纪中期英国工业生产量已稳居世界首位
B．德国的工业发展速度和美国相比长期落后
C．科技极大影响了大国的经济发展速度
D．美国已取代英国成为世界经济中心
19世纪最后30年，出现了近代社会的第二次现代化浪潮。作为这次现代化浪潮的结果，形成现代意义的经济模式。在现代意义的经济模式基础上，现代意义上的政治模式趋于成熟。以下对材料理解正确的是（）
| A．工业革命推动资本主义国家政治制度的完善 |
| B．科学和技术的紧密结合提高了企业生产效率 |
| C．经济模式定型促使资本主义民主制度的成熟 |
| D．生产力进步推动了企业所有权和经营权分离 |
【原创】易中天在《艰难的一跃：美国宪法的诞生和我们的反思》中说：“美国宪法制定二百多年，没改一个字，只有一个一个的修正案。”以下关于上述观点的认识和理解，解读有误的是（）
| A．美国1787年宪法对美国国家发展适用性较强 |
| B．美国宪法所具备之独特政治智慧的实用价值大 |
| C．极大反映出了作者对美国民主政治模式的向往 |
| D．美国民主政治在1787年宪法框架内不断完善 |
苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。苏格拉底最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而他对学生笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出（）
| A．吾爱吾师，吾尤爱真理 | B．人是万物的尺度 |
| C．美德的内涵是坚持独立思考 | D．理念是万物本源 |
【改编】毛泽东“从欧洲借来的不是机器、宗教或自由制度的蓝本，而是共产主义。他借助于技术和灵活性，对症下药，使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。”对题干材料的认识和理解，解读明显有误的是（）
| A．对他国文明的应用，还要讲究系列的科学方法 |
| B．欧洲的先进技术、政治制度对中国的帮助不大 |
| C．应该结合本国国情来学习他国，走“自己的路” |
| D．外国文明具有可用之处，但绝不能够照搬照抄 |
【原创】随着第二次世界大战的战时同盟关系的逐渐破裂，意识形态和国家利益渐显，形成了美苏两分天下的政治格局。同时也正是受国家利益的驱动，亚非拉地区诸多国家走上了“联合”之路，到1961年，这种“联合”正式形成。以下对题干亚非拉地区的“联合”的理解和认识，解读不准确的是（）
| A．不与同美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟 |
| B．积极反对殖民主义和霸权主义，维护世界和平 |
| C．对美苏两极格局强烈冲击，削弱了美苏的力量 |
| D．是特殊国际政治格局下，居于现实的务实举动 |