中欧关系历史悠久，源远流长。2014年10月，李克强总理出访欧洲三国，先后访问德国、俄罗斯、意大利，对于此次访问，各方给予了高度评价。(7分)
【开拓的欧洲】
材料一 :“从西班牙向西航行，横渡大洋，可以到达印度……我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为的海地……在内。”
(1) 这位航海家是谁？他的开拓探险带来了什么贡献？(2分)
【战争的欧洲】
材料二:宣言的签署，此后，“联合国家”在政治上互相合作，在军事上互相配合，对加速反法西斯战争的胜利起了重要作用。但是长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，经济上衰弱的生存能力已使欧洲无法决定自己的未来。
(2) 材料二中的“长达6年的战争苦难”指的是什么战争？使联合国军互相合作、互相配合的“宣言”是指签署的哪一文件？该文件的签署具有怎样的意义？(3分)
【联合的欧洲】
材料三 :20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后的三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
(3) 根据材料三对“欧共体”的描述，以及后来“欧盟”的成立反映了欧洲联合怎样的发展趋势？(1分)
【中欧合作】
材料四:在访问期间，李克强表示，希望借助建立“新丝绸之路经济带”的契机，进一步推进亚欧关系友好往来，加强亚欧经济联系，促进区域经济一体化，实现共同发展。
(4) 根据材料四指出，我国倡导建立“新丝绸之路经济带”的意义是什么？ (1分)
识读下图，回答问题。
（1）请判断图（一）和图(二)分别为哪个朝代的运河：图一：________图二：________(2分）
（2）图（一）大运河的中心点①是_________，最北端到达②是_________，最南端到达③是_________
运河四段： C． D． E． F． (4分）
（3）图 （二）运河开凿的皇帝是__________
（4）观察图片并结合所学知识，说说这两条运河的不同点（至少一点）
（5）结合所学知识，说说大运河开通的历史作用是什么？
王强同学在学习上很善于动脑筋，学习了七年级下册第一、二单元后，他对部分问题进行了归纳，从下面它的历史笔记里可以看到他的很多学习方法值得我们学习。（共16分）
【创新制度篇】
（1）隋朝的科举制度正式创立的标志？唐朝时哪几位皇帝促进了科举制度的完善？
（2）元朝的行省制度规定：在中央设 ，在地方设行中书省。
（3）唐太宗统治时，之所以出现了政治清明的盛世景象，与他广开言路，善于纳谏是分不开的，他重用的一位敢于直言的大臣是谁？
（4）唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为“ ”。
【民族关系篇】
（5）唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如一。”这则材料体现了他怎样的民族政策？
（6）元末有人写到：“胡人有妇解汉音，汗女亦解调胡琴。” 这反映了汉族与哪个少数民族的融洽关系？元朝时形成的新的民族是什么？
【少数民族帝王篇】（7）
| 民族 |
人物 |
|
| 契丹 |
统一契丹各部，建立契丹国 |
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| 党项 |
建立西夏，都城在兴庆 |
|
| 女真 |
起兵抗辽，在会宁称帝，建立金国 |
|
| 蒙古族 |
建立元朝、统一全国 |
【生活习俗篇】
（8）物质生活：唐朝时，饮茶之风在全国盛行；北宋的肉食众多以 为多。
（9）精神生活：请你说出宋代城市中固定的娱乐场所的名称。
君主专制中央集权是中国古代政治制度的重要特点。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
（1）材料一中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？
材料二罢丞相不设，析中书省政要归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。
（2）材料二反映了我国那一朝代官制的变化？“帝方自操权柄”是什么意思？
材料三故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
“偏房”外景
（3）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？请你对该机构的设立作简要评价。
(14分）在中国古代史上曾有过一些分裂、混乱的时期，但总会走向统一。这些统一的王朝总会采取一些措施巩固国家统一，维护社会稳定，促进民族融合，使中华文明得以绵延不断。为了使学生对此有更深刻的理解，老师特开设了历史探究活动课，给每个小组发放了一些材料。
A 组同学拿到的是一段文字：
从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以全中国都能理解的文字．……这种统一文字被证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。
B 组同学拿到的是两张图片，如下图：
C 组同学拿到的是视频材料，主要内容是西藏如何正式成为中国的行政区。请回答：
(1) A 组同学研究的是哪一个封建王朝？“这种统一的文字”是什么？
(2) B 组同学研究的制度最早出现在哪一朝代？
(3) C 组同学研究的是哪一朝代？当时管辖西藏的是什么机构？
(4)综合三组同学研究的内容，请你确定一个研究主题。
阅读下列材料，并回答问题。
材料一：下图
材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
请回答
（1）材料中所示的唐代文化使者是谁？他西行的目的地是哪个国家？他回到长安后，以亲身所闻写成一部什么书？
（2）鉴真去日本十年，辛勤不懈地传播唐朝文化。他精心设计的什么寺院，被日本视为艺术明珠。
（3）唐朝是我国历史上一个繁荣的时期。你认为我们应该怎样以古鉴今？