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题文

江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表,请回答下列问题:

(1)从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是             
(2)从表中可以推测,与2007年相比,2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加,其主要原因是                     
(3)虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物,可以推测在相同饲养2010年肉食性鱼类的总量将会            ,植食性鱼类的总量将会            
(4)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用                        

科目 生物   题型 综合题   难度 较易
知识点: 群落的主要类型
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下图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是。该细胞是由增殖分化产生的。
(2)图一中与染色体复制有直接关系的细胞结构是(填序号及文字)。
(3)给图二细胞吸入18O2,一段时间后,可以检测到③中有(含18O物质)生成。
(4)图二⑤处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是
(5)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是(填序号)。
(6)可利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是

(12分)已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制,刚毛基因(B)对截毛 基因(b)为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。
(1)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雄性全部表现为截毛,雌性全部表现为刚毛,则第一代杂交亲本的基因型是________________,第二代杂交亲本的基因型是________________,最终获得的后代中,截毛雄果蝇的基因型是________________,刚毛雌果蝇的基因型是________________。
(2)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛,雄性全部表现为刚毛,应如何进行实验?(用杂交实验的遗传图解表示即可)

(12分)下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。据图回答:
 
(1)甲病的遗传方式是________________。如Ⅱ5与另一正常人婚配,则其子代患甲病的概率为________________。
(2)假设Ⅱ1不是乙病基因的携带者,则乙病的遗传方式是________________。I2的基因型为___________,Ⅲ2的基因型为________。假设Ⅲ1与Ⅲ5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为___________,所以我国婚姻法禁止近亲结婚。

某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下4种纯合亲本:

亲本
性状




非糯性  抗病     花粉粒长形
非糯性  不抗病    花粉粒圆形
糯性   抗病     花粉粒圆形
糯性  不抗病    花粉粒长形


(1)若采用花粉形状鉴定法验证基因的分离定律,可选择亲本甲与亲本_____ _____杂交。
(2)若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,杂交时可选择的亲本组合有,将杂交所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色,置于显微镜下观察,统计花粉粒的数目,预期花粉粒的类型及比例为
(3)利用提供的亲本进行杂交,F2能出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株的亲本组合有_________ _,其中F2出现非糯性、抗病、花粉粒圆形植株比例最高的亲本组合是____ __;在该组合产生的F2表现型为非糯性、抗病、花粉粒圆形的植株中,能稳定遗传的个体所占的比例是________ _

在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换。如下图是某高等动物一个表皮细胞(基因型是DdEeFf)发生有丝分裂交换的示意图,其中D和d, E和e ,F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因交换过程示意图(左:交换前的染色体;右:交换后的染色体)

(1)该细胞在发生有丝分裂交换后,产生子代表皮细胞的基因型不可能是

A.DdEeFf B.DDEEFf C.DdEeff D.DdEeFF

(2)如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换,写出该生物产生的配子的基因型
(3)如果此图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果,写出由它产生的配子的基因型

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