精彩回放。
⑴过去的日子如（ ），如（ ）；我留着些什么（ ）呢？我何曾留着些（ ）？
⑵一儿曰：“（ ），及日中则如盘盂，此不为（ ）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，（ ），此不为（ ）？”
⑶中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：（ ）。或（ ）或（ ）。
⑷（ ）不是无情物，（ ）更护花。
至今不会天中事，（ ）。
⑸我希望有一天，地下的烈火，将我连这（ ），我应该在（ ）！
写出下列句子运用的修辞方法。
（1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。( )
（2）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )( )
（3）就让黄河这样破坏我们的幸福生活吗？不。( )
我把词语巧搭配。
气候( )森林( ) ( )深重
实现( )水土( )结构( )
区别形近字，并组词。
给加点字注音。
（1）黄河折( )腾得两岸百姓叫苦不迭( )，是一条不折( )不扣的祸河。
（2）黄土高原地区黄土结( )构松散( )。
（3）黄河给两岸人民带来了深重( )的苦难。
带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是以________________的形式引起读者思考的。
（2）课文主要介绍了__________________、________________以及________________，告诉我们要保护________________，保护________________，否则会受到大自然的惩罚。