读图知史（共20分）
1、“封侯非我意，但愿海波平。”
请回答：
（1） 上图中，图几是戚继光？他是哪个朝代的人？他是怎样的一个人？
（2） 材料中的所谓“海波不平”的原因是什么？
2、“撼山易，撼岳家军难！”
请回答：
（1） 材料中的“岳”指的是谁？图几是他？要“撼岳家军”的是哪支军队？
（2） 他的主要事迹是什么？（举一例即可）应如何评价他？
3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
请回答：
（1） 上述引文的作者是谁？图几是他？
（2） 上述作者的主要事迹是什么？
阅读材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记·商鞅列传》
请回答：
（1）材料中“卫鞅”是指谁？“孝公”是哪国国君？这一理论属哪家学派？
（2）请写出他的变法主张。
（3）他的变法有何作用？
阅读材料：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
请回答：
（1）上述内容出自哪一作品？作者是谁？他生活在什么时期的哪个国家？
（2）该作者与什么节日有关？他创作的新的诗歌体裁被称为什么？
阅读材料：“封建亲戚，以藩屏周。”
请回答：
（1）这句史料反映了西周实行什么制度？这一制度实行的目的是什么？
（2）这一制度的实施在西周初期起到了什么作用？
阅读下列材料， 回答问题。
（1）图一是1918年底李大钊、陈独秀在北京创办的《每周评论》。十月革命后该刊物主要宣传马克思主义。由于图中字迹模糊不清，请你跨越时空，在《每周评论》中“山东问题”专栏里撰写 巴黎和会关于山东问题及决议的小短文。
（2）图二 历史事件的结果是怎样的？在这一事件中发挥主力军作用的是谁？
（3）图三反映了哪一重大历史事件？简要说明图一、图二与图三事件之间的关系。
“强国梦”是先进中国人不断求索、自主践行的目标。阅读材料，回答问题。
材料一： 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来的技术人员。后来，遇到新工艺时，也只是暂时雇佣少数洋匠。
——摘编自中学历史教材
材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料三：（中华民国建立后……窃取辛亥革命果实的袁世凯，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。通过对辛亥革命失败教训的认识，陈独秀认为）我们现在认定只有这两位先生（德莫克拉西<Democracy>和赛因斯<Science>）可以救治中国政治、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——摘自陈独秀《新青年·罪案之答辩书》
（1）据材料一，指出福州船政局辞退全部洋匠的主要原因。简要分析福州船政局创办的历史意义。
（2）材料二中梁启超认为变法的关键是什么？后来变法失败说明了什么？
（3）材料三中陈独秀等人认为“只有这两位先生可以救治中国”，为此掀起了什么运动？该运动高举的两面旗帜是什么？