回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
（1）测量平均速度：
| 过程表格 |
如图所示，使斜面保持很小的坡度不变，分别测出小车通过全程AB和上半程AC的路程及所用的时间，计算出相应的平均速度。实验数据如下： |
| 结论方法 |
小车通过全程的平均速度是 m/s。 用刻度尺和停表测量小车的平均速度，运用的科学方法是 |
（2）探究牛顿第一定律：
| 过程 |
如图所示，让小车从斜面顶端由静止滑下，先后滑到三种不同水平面上，其中小车 在木板表面上运动状态改变得最___ |
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| 作图 |
请画出小车沿斜面下滑时的受力示意图 |
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| 结论方法 |
若运动的物体不受力的作用，将保持 状态，在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用的科学方法是 |
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| 问题讨论 |
用弹簧测力计拉着同一木块分别在以上三种水平面上做匀速直线运动，发现在 _ 表面上弹簧测力计的示数最大，说明滑动摩擦力的大小与 有关 |
下图刻度尺的分度值为 ，该物体的长度为 
满足实验要求（两端电压合适且不变）的电源一个、阻值已知的定值电阻一个，电阻箱（电路图符号
）一个，已调零的电流表两块、电压表一块，开关一个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R1与R2并联时，如果R1的电阻保持不变，则电阻R1与R2消耗的总功率P跟电阻R2消耗的功率关系P2的关系为P=" k" + P 2”
（1）画出实验电路图；（2）写出实验步骤；（3）画出实验数据记录表。
小刚认为：“作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，且作用在同一直线上，则这两个力互为平衡力”。小丽认为这种说法是不正确的。请你利用身边的物品，设计一个简易实验证明小刚的认识是不正确。要求：设计的实验具有可行性，要符合安全规则。
（1）请写出实验所需要的器材；
（2）根据实验现象简要说明小刚的认识是不正确的。
实验室中要测量未知电阻的阻值。实验桌上备有的器材：稳压输出电源、电压表、电阻箱、开关S1和单刀双掷开关S2、导线若干。现要测量待测电阻Rx的阻值，小华设计了如图所示的实验电路图。
（1）根据实验电路图，连接成如图所示的实物电路，但存在连接错误，只改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错的导线上打“×"，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
（2）电路连接正确后，调节电阻箱的阻值调为R0，闭合开关S1，将开关S2拨到触点1时，电压表的示数为U1，则电源电压为。
（3）将开关S2拨到触点2，电压表的示数为U2，则待测电阻的阻值Rx=。
实验课上小明同学自制电磁铁，并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线和大头针等实验器材，连接成如图所示的实验电路。
（1）小明控制通过电路的电流不变，观察到甲、乙两个电磁铁吸引大头针的个数不同，这个实验现象说明电磁铁磁性强弱跟有关。
（2）小明将滑动变阻器的滑片向右移动后，观察到乙电磁铁上吸引的大头针个数增加，此实验现象说明电磁铁磁性强弱还跟有关。