随着时代的进步,轿车的车速和性能有了较大提升,某轿车如图,它的质量是1.6 t,每个轮子与地面的接触面积是0.02 m2
(1)求它空载时,对地面的压强。
(2)当轿车高速行驶时,对地面的压力会 (选填“不变”、“变大”或“变小”),请用所学过的物理知识分析其原因。
实验课上,同学们分组探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时,凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。某小组选用的实验器材有:光具座。“ ”形 发光体。凸透镜(焦距为 。光屏和刻度尺(量程为 。
(1)第一次实验时,该小组调整好 发光体、凸透镜和光屏的高度。如图甲所示。将发光体固定在光具座的零刻度线上,通过移动 来达到预设的物距。
(2)调整物距后。移动光屏承接到倒立的实像。该小组发现这个像的高度与发光体很接近,依靠视觉很难比较该像与发光体的大小关系。为了能确定两者的大小关系。则接下来的实验操作是: 。在本次实验中。光屏上的像和凸透镜的位置如图乙所示。则像距 。
(3)该小组继续进行实验。记录的实验数据如下表。
凸透镜的焦距
实验次数 |
物距 |
像的虚实 |
像的正倒 |
像的大小 |
像距 |
1 |
19.0 |
实像 |
倒立 |
放大 |
|
2 |
16.0 |
实像 |
倒立 |
放大 |
26.9 |
3 |
13.0 |
实像 |
倒立 |
放大 |
43.6 |
分析表中信息,可以得出的探究结论是: 。
(4)得出结论后。该小组与其他小组进行交流。他们发现其他小组选取了不同焦距的凸透镜进行实验,也得到了与自己相同的结论。这样使该探究的结论更 。
某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率,小灯泡的额定电压为 。
(1)用笔画线代替导线,将图甲中的电路补充完整(导线不得交叉);
(2)连接电路后,闭合开关,灯泡不亮,电流表和电压表都有示数,但是数值较小,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,小灯泡都不发光,两电表示数均无变化,产生这一故障的原因可能是: ;
(3)该同学排除故障后,移动滑动变阻器的滑片到某一位置,电压表的示数如图乙所示,此时小灯泡两端的电压为 .要测量小灯泡的额定电功率,应将图甲中滑动变阻器的滑片向 (填“ ”或“ ” 端移动,使电压表的示数为 ;
(4)移动滑动变阻器的滑片,记下多组电压和电流值,并绘制成图丙所示的 图象,根据图象的信息可以计算出小灯泡的额定电功率为 ;
(5)为了用电流表、电阻箱 和滑动变阻器,测量额定电流为 的小灯泡的额定电功率,该同学设计了如图丁所示的电路。操作步骤为:
①闭合开关 、 ,断开 ,移动滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为 ,此时小灯泡正常发光;
②保持滑动变阻器滑片的位置不动,闭合开关 、 ,断开 ,调节电阻箱 ,使电流表的示数为 ,读出此时电阻箱的电阻值为 ,则小灯泡的额定电功率的表达式为 。
在“研究液体内部的压强”的实验中,小红选用液体压强计和两个透明圆柱状的容器,分别盛适量的水和盐水进行实验,操作过程如图甲所示。
(1)小红将压强计的探头插入水中后,发现探头看上去变大了,这是因为容器和水的共同作用相当于 ,起到了放大的作用。
(2)通过比较 、 三个图可以得出的结论是:在同种液体的内部, 。
(3)小红比较 、 两个图得出液体压强和液体密度有关的结论,小明认为这样比较得出结论是不正确的,他的理由是: 。
(4)小明利用量筒和一个带胶塞的小瓶,测量出矿石的密度,如图乙,实验过程如下:
①用量筒量取适量的水,读出体积为 ;
②将小瓶放入量筒内,小瓶漂浮在水面上,读出体积为 ;
③将适量的矿石放入小瓶中,再将小瓶放入量筒内,小瓶仍漂浮在水面上,读出体积为 ;
④将瓶内的矿石全部倒入水中,再将小瓶放入量筒内,读出体积为 。
根据以上信息计算(水的密度用 表示):在图乙③中,小瓶和矿石受到的浮力 ;矿石的密度表达式为 。
足够长的光滑水平面上,有10个相同的小球沿着直线等间隔均匀分布,总长度为 ,并以相同的速度 向右运动。如图甲所示,在小球的正前方有一“加速带” ,当小球从左端 进入加速带后在水平恒力作用下被加速,直至从右端 离开,小球经过加速带前后速度的变化情况如图乙所示,已知1号球刚从 端离开时,4号球刚好从 端进入,不考虑球的大小,请解答下列问题。(结果用已知物理量的字母表示)
(1)小球在加速带上运动的时间 。
(2)最终10个小球分布的总长度 。
(3)已知小球在加速带上运动的平均速度为 ,所受水平恒力为 ,试求加速带对10个小球做功的总功率 。
一密封盒内有一定值电阻
和一可变电阻
(其阻值可调可读,电路符号
,先用一个
电源和一个电流表探究这两个电阻的连接方式。通电后,将
调到
时,电流表示数为
。
(1)此时电源的输出功率为 。
(2)这两个电阻是 (填“串联”或“并联” 的,请在线框中画出盒内的电路图。
(3)求定值电阻 的阻值。