读课文，并回答下面的问题。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
花团锦簇：
姹紫嫣红：
（2）写出几个带有“花”字的成语。
例：花团锦簇
（3）“这一种境界”是指 。“颇”的意思是 。
（4）联系生活实际说说为什么 “人人为我，我为人人”这种境界是“耐人寻味”的？生活中你有没有感受过类似的境界？
你的理解是：
阅读短文，完成练习。
美丽的“金沙滩”
我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。灿烂的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。洁白的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅( )的画卷。海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服!阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧!沙滩上随处可见( )、( )的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我( )，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物!”
(1)选择合适的词语填在文中的括号里。
欣喜若狂色彩绚丽奇形怪状五彩缤纷
(2)用“_________”画出文中的比喻句。
(3)文章主要通过写______________、______________、______________和______________等多种海边独有的风景，生动地展现了大海的美丽。
(4)用自己的话说一说“金沙滩”名称的由来。
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鸡学游泳
有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳。鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。”“啊，太好了!只要有勇气就够了，这么容易!”鸡认为自己领悟了奥秘。第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通"一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡，没用多大工夫就灌了一肚子水!幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩上，总结道：“______________________________”
(1)联系上下文，展开合理想象，将鸡获救后说的话补充完整，写在文中横线上。
(2)根据下列句子的意思，在文中找出相应的词语。
①看见别人有某种长处、好处，希望自己也有。 ( )
②形容没有约束，十分安闲随意。 ( )
(3)鸡认为学游泳只要_______________，结果_______________。这是因为_____________________________________________。
(4)读了这个故事，你受到了哪些启发?
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阅读短文，完成练习。
捉蟹
“今晚，跟我去捉蟹。”听二舅一说，我乐得跳起来。二舅叫我把鳗鱼剪成一段段，扎在手帕大的网上做诱饵。
好容易盼到天黑，二舅划着小船，来到湖中，他让我帮着下网，又把网杆插在船帮上，再点上一盏马灯引蟹。
四周静悄悄。我瞪着大眼睛盯着网杆。一会儿只见一根网杆抖动起来，二舅一提网，嘿，网上了一只大蟹!二舅眼快，两个手指一夹，把它丢进了竹篓。不多会儿，又一根网杆动了，我连忙往上提，哈哈，两只大蟹在抢鳗鱼肉吃呢!我伸出两指，学着二舅的样子去夹，那大蟹好像欺我人小，张开大钳向我乱舞。
二舅在一旁给我壮胆，说：“别怕，朝当中捏紧，它夹不着。”
说也真灵，我用力一捏，它就乖乖地一动不动了。
夜深了，湖上这儿那儿的马灯一闪一闪，好像在传送捉蟹人的喜悦。
(1)在括号里填上合适的动词。
( )螃蟹 ( )鳗鱼 ( )马灯
( )鱼网 ( )手指 ( )诱饵
(2)给下面画线字选择正确的解释。(填序号)
帮：①帮助；②物体(里面一般是空的)两旁或周围的部分；③量词，用于人，是“群”“伙”的意思。
A．我把网杆插在了船帮上。( )
B．舅舅让我帮着他下网。( )
C．春天到了，一帮小朋友到野外去游玩。( )
(3)短文写“我”和__________起去捉蟹，用__________做诱饵，写出了捉蟹的____________________。
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早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为他们跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。
这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。
(1)给短文加个题目，写在文前横线上。
(2)写出下面词语的近义词。
据说( )自告奋勇( )
(3)“摄影师们议论纷纷”，想一想摄影师们会怎样议论?
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(4)后来，到这儿的游客越来越多是因为什么?
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阅读短文，完成练习。
在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大想当个海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……
瞧呀，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好按照她头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧……
在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!
(1)用“”画出文中的比喻句。
(2)说说你对短文画线句子的理解。
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(3)你觉得怎样才能不让手中的线断掉?
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