阅读下列材料：
材料一 “废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
材料二 “第六条：保护富农所有的自耕和雇耕的土地及其财产，不得侵犯。”
请回答：
（1）上述材料引自什么文件? 它是什么时候颁布的?
（2）从材料中概括土地改革的目的。
英雄——闪耀在民族天幕的璀璨星辰。阅读下列材料，回答问题。
【感知历史】材料一如下图
（1）如图所示是一枚纪念林则徐的银币，仔细观察图案，说说设计者主要以哪一历史事件作为银币的主题画面，并说说以这件事作为主题画面的主要理由是什么?
【收集整理】
材料二诗“大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关?
——杨昌濬诗集《五好山房诗稿》
（2）材料二中歌颂的“大将”的主要事迹是什么?材料中的两位人物有何共同点?
阅读下面图片，回答问题
（1）图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么？
（2）图2反映的是一种什么制度？
（3）请写出图2中反映的此制度的主要内容。
（4）图2中,此项制度的实行起到了怎样的作用？
请阅读下列材料：
“上古穴居而野处，后世圣人之宫室，上栋下宇，以待风雨。”
——《周易》
原文大意：上古时代，人住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境，人们进去躲避风雨。
（1）文中所指“圣人”是谁？根据考古发现，我国最早的房屋有哪些结构？
（2）人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
请阅读下列材料并回答问题：
材料一大家出发了，洞里留下了少数几个上了年岁得人。从动作上，我们可以看出他们留下来，并不仅仅是为了照顾小孩，而更重要的是看管火种。
——贾兰坡《数十万年前的日日夜夜》
材料二 “上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火,以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”
——《韩非子》
材料三“就世界性的解放作用而言，摩擦生火还是超过了蒸气机，因为摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”
——恩格斯
（1）结合所学知识，材料一反映的原始居民可能是什么人？他们生活在距今多少年前？
（2）材料二反映的“这一历史阶段”最早始于什么原始居民时期？
（3）从火的使用对原始人类的生存和进化作用方面，谈谈你对恩格斯这段话的理解。
整理回顾：
宋元时期是民族政权并立的时代，也是民族关系进一步融合、发展的时代。
（1）小明学习了这部分内容后，想制作一个图表，请你帮他完成。（请在空格上填写相应内容，7分）
| 政权 |
建立民族 |
建立者 |
| 辽 |
阿保机 |
|
| 党项 |
||
| 阿骨打 |
||
| 元 |
（2）以上图表中与北宋并立的是哪几个少数民族政权？与南宋对峙的又是哪一个？（写出政权名称）
（3）“五十六个民族，五十六朵花”，元朝时开始形成的是哪一个民族？