构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在初三年级的一堂历史课上，老师为学生板书如下图。据此判断该历史课的内容是
| A．美苏两极格局形成 |
| B．第三次科技革命 |
| C．亚非拉独立和振兴 |
| D．经济全球化趋向 |
今年是公元2012年。这一国际通用的纪年方式是以谁的诞生之年开始计算的
| A．释迦牟尼 | B．穆罕默德 |
| C．耶稣 | D．孔子 |
“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是
| A．古代埃及 | B．古代希腊 |
| C．古代阿拉伯 | D．古代罗马 |
它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”的是
| A．古巴比伦 | B．古代希腊 |
| C．古代罗马 | D．古代印度 |
“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的”。但在两千多年前的古代印度，却逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等级中，处于社会最底层的是
| A．婆罗门 | B．刹帝利 |
| C．吠舍 | D．首陀罗 |
埃及在2011年的社会动乱中，大量的文物遭到空前的劫掠与破坏，有关法老图坦卡蒙家族的文物受损情况备受瞩目。下图与“法老”有关的是