下图是表示某种生物个体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答下列问题
(1)判断三图各属于时期:甲图表示______________分裂______期细胞。图中有染色体_______条,DNA分子______个;在其上一时期有四分体______个。
(2)乙图中有同源染色体______对,其子细胞为_________。
(3)丙图细胞分裂形成的子细胞为__________________________________。
(4)该种生物体细胞中染色体_______条
(5)三图中含染色单体的是_________。
图-甲图表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化,其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化,虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答下列问题:
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图—甲图—乙
(1)从甲图可见,大草履虫的存在使双小核草履虫的种群增长速率。
(2)甲图中大、小草履虫之间通过关系而间接发生作用,乙图中D、E两个种群之间通过关系而直接发生作用。
(3)在乙图中,C→A表示的生理过程是,E→C表示的生理过程主要在细胞中进行。
(4)在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。在我们的日常生产生活中,与此相符合的行为有哪些?(写两点)
①;②。
下图表示人体的三大有机物的部分代谢途径和产物,据图回答下列问题:
(1)图中A物质是,B物质是,C物质是。
(2)能完成⑨过程的细胞器是,如果通过该过程合成的蛋白质有100个氨基酸且由3条多肽链构成,则控制此蛋白质合成的基因至少含个碱基对(不考虑终止密码子),此蛋白质至少含有个氨基。
(3)图中除⑥过程外,能产生水的生理过程还有(填序号),若机体需要较多地依赖②过程提供能量,则表明细胞处于状态,当发生障碍时,人体通过⑧⑤⑥过程大量供能,以保证机体的能量所需。
下图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①—⑤代表不同的物质。请据图回答问题:
(1)写出以下结构或物质的名称:物质③,结构a。
(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第阶段。
(3)②在a内变为④所需的直接条件是需要多种酶及。
(4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助
和⑤,其中⑤的结构简式为。
(5)下图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2·h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是。试分析产生这一结果的原因:,其中C点时的呼吸强度为mgCO2/dm2·h。
(6)上图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是。
②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?,理由是。
近百年来,果蝇被应用遗传化研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划而被测序的一种动物。请回答下列有关问题:
(1)对果蝇基因组进行研究,应测序_________条染色体。
(2)下图为果蝇I、II两个不同的突变品系与野生型正交、反交的结果:
组别 |
正交 |
反交 |
甲 |
♀野生型×♂突变型I→野生型 |
♀突变I×♂野生型→野生型 |
乙 |
♀野生型×♂突变型II→野生型 |
♀突变II×♂野生型→♀野生型、♂突变型II |
甲组的正交与反交结果相同,则控制果蝇突变型I的基因位于__________染色体上,为__________性遗传;乙组的正交与反交结果不相同,请分别写出乙组正交与反交两亲本的基因型(基因用W、w表示)。
正交:__________;反交:___________。
(3)果蝇灰身和黑身分别由常染色体上的基因B、b控制,现将纯种灰身果蝇和黑身果蝇杂交,产生的F1代雌雄果蝇随机交配,产生F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。则F3代中灰身和黑身果蝇的比例为__________。
(4)已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本,欲通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上,请设计杂交试验方案并说明推导过程。
(9分)小麦是一种重要的粮食作物,改善小麦的遗传性状是广大科学工作者不断努力的目标,如图是遗传育种的一些途径。请回答下列问题:
(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦品种过程中,F1自交产生F2,其中矮秆抗病类型出现的比例是,选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选,直至。
(2)若要在较短时间内获得上述(抗矮秆病)品种小麦,可选图中(填字母)途径所用的方法。其中的F环节是。
(3)科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中(填字母)表示的技术手段最为合理可行,该技术手段属于:水平上的育种工作。
(4)小麦与玉米杂交,受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象,将种子中的胚取出进行组织培养,得到的是小麦植株。
(5)两种亲缘关系较远的植物进行杂交,常出现杂交不亲和现象,这时可采用技术手段进行处理。
(6)图中的遗传育种途径,(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。