“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”某校九年级（1）班结合思想品德课的学习，围绕“中国式过马路”，开展了主题探究，请你一起参与。
行人闯红灯，理由各不同。有的是着急赶路，有的是不熟悉地形，有的是“月亮走，我也走，你过我过一起过”的随大流心态。但多数人都认同闯红灯确实不对。
（1）“闯红灯”为什么不对？
一位网友说：过马路看红绿灯，这是在小学乃至学龄前阶段就被普及的“规矩”，闯红灯者多数是知法犯法。但大家都走，自己遵守规则，不就成了“傻冒”？
（2）这位网友的观点，对我们落实依法治国有哪些启示？
为遏制“中国式过马路”现象，南通市区百名交巡警深入主城区50个路口，对行人、非机动车闯红灯等行为进行现场处罚。一位行人因为横穿马路被值勤交警拦下，行人请求交警网开一面，但交警依然依据道路交通安全法开出罚单，记者拍下了行人被处罚的一瞬间。交完罚款后，行人悄悄把记者拉到一边，“求求你，把照片删掉吧。照片登出去，我的前途就没了。”在该行人的再三恳求下，记者把照片删了。
（3）请分析材料中交警和记者的行为的合理性。
材料一：据不完全统计，我国不满14周岁的未成年人意外死亡已占这一年龄段总死亡人数的第一位，达31.3％，是发达国家的3倍。面对非法侵害，许多青少年选择了沉默与忍受，但这种选择换来的往往是更大的伤害。
材料二：下面是青少年犯罪网络调查问卷的内容：
您认为哪种家庭教育方式最容易造成青少年犯罪
| 过于溺爱 |
严格管束 |
不闻不问 |
放任自流 |
其他 |
| 15% |
2% |
34% |
44% |
5% |
阅读材料，并运用所学知识回答以下问题。
（1）说说国家对未成年人进行特殊保护的必要性。
（2）从材料二的表格中可看出家庭教育方式对青少年走向犯罪影响最大的是什么？这与未成年人保护法中的什么保护相违背？这种保护的具体要求是什么？
（3）面对高发的青少年犯罪，我们应该怎样自我防范，预防违法犯罪？
在一次全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备：
小明想，其他人怎么能和我比，冠军一定是我的！
小华虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。
小平紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。
根据所学知识，回答以下问题。
（1）说说这三个同学分别是什么心理？
（2）根据他们三个人的心理活动，一般来说，谁会在比赛中取得好成绩？并说明理由。
（3）我们应该怎样培养自信的心理品质？
成长的历程少不了风雨的煎熬，古今中外许多名人、伟人都是在历经风雨后逐渐成长起来的。下图是美国前总统林肯人生经历的十件大事。
（1）从林肯的人生经历中你能得到什么启示？
（2）结合林肯的经历和所学的相关知识，分析挫折对我们的学习生活产生的作用与影响。
（3）相信你也是一位意志坚强的人，请你就如何战胜挫折给同学提几条合理化建议。
（1）请把左边的言或行与右边的心理品质准确地连线。（共4分）
（2）2012年3月，某校学生会对本校1200名学生进行问卷调查，结果显示：72%的学生需要父母帮忙整理房间，68%的学生早上起床需要父母叫醒，只有12%的学生能够做些简单的家务。这个调查结果警示我们中学生要注意培养什么能力？并请你教教这些同学该怎样培养这种能力？
（3）在刚刚结束的世界冬季特殊奥林匹克运动会韩国邀请赛上，由鞠柏安等12名学生组成的中国队取得了7金5银3铜的骄人成绩。可敬的特奥运动员，用他们的行动书写了自强不息的华章，令人动容，令人敬佩！青少年是祖国的未来，国家和社会的发展需要我们，那我们该怎样书写自强人生呢？
现象一：“正版”的模仿，“山寨”手机、“山寨”小品、“山寨”明星等层出不穷，早已演变为一种文化现象。对“山寨”现象，社会褒贬不一。有人认为，“山寨”现象深深打上了“草根”创新、群众智慧的烙印。也有人认为，“山寨”文化其实就是盗版文化、侵权文化，盗取他人的知识产权，经过组装、拼凑换版、贴牌，俨然正版，充斥市场，成为某些消费者的新宠。
现象二：现在，一些青少年追求“个性”、“时尚”，穿古怪另类的服装，说“网络语言”，写“火星文字”，在他们看来，这样才较酷，才算“个性”。一种被称为“非主流”的文化在青少年中渐渐流行。
（1）“山寨”现象说明了什么？
（2）流行事物就像社会生活给青少年出的选择题。对此，我们该作出何种选择？