阅读材料，回答问题
材料一：1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币。
材料二：撼山易，撼岳家军难！
材料三：“国家根本，仰给东南。”
——〈宋史〉
（1）材料一、二说明，两宋时期我国政权并立，和和战战。请说出两个少数民族及其建立的政权名称。
（2）材料一发生的事件在历史上称什么？
（3）最能说明材料二这句话的一次战役是哪次？
（4）材料三这句话说明了当时我国经济格局上的一个什么特点？材料一、二与材料三中出现的格局有什么关系？
（5）在那战战和和的年代，你认为是战好还是和好？为什么？
材料解析题：
材料一：“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，。”
——《史记》
材料二：如图，“有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。”
——《史记》
请回答：
（1）请概述材料中的两次改革的内容。
（2）比较这两次改革，在目的方面的不同之处是什么？
（3）这两次改革都起到怎么样的作用？结合作用谈一谈改革所带给你的启示。
阅读下列材料，回答有关问题：
“夏商周断代工程”被列为国家“九五”计划重点科技攻关项目之一，目前已取得重大成果，即已经把我国历史上最早三个朝代每朝的年代断定清楚。
请回答：
（1）中国历史上最早的三个朝代是？
（2）请分别写出三个朝代的建立者和三位暴君？
（3）你能把三个朝代灭亡的共同原因用一句话概括出来吗？
阅读下列材料，回答有关问题：
“学而时习之，不亦说乎？” “其恕乎。已所不欲，勿施于人”
请回答：
（1）上面两句话是哪位思想家说的？他生活在什么时期？
（2）他的弟子把他的言论，他与弟子之间的对话整理成集，书的名字叫什么？
（3）写出他在教育方面的主张对你启发最大的一句话？
阅读下列材料：
材料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
-----《战国策·秦策三》
材料二有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者，复其身（免除徭役）；事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为收孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
-----《史记·商君列传》
请回答：
材料一、二中提到的“商君”，是我国战国时期在秦国主持变法的著名改革家。历史上称他叫什么名字？
据材料一，他在秦孝公支持下实行的“平权衡、正度量、调轻重”，就是在秦国范围内颁布度量衡的标准器，统一了度量衡；请你根据材料一中的其它材料和材料二，并结合课本所学有关历史知识，归纳他在秦国采取的五项主要变法内容。
请你写出“商君”的变法对秦国历史发展变化带来的重大作用和历史意义。
假如让你乘上“时空穿梭机”，穿越时空隧道，就可以体验不同的历史时刻，见证各种历史事件的发生和发展。请你根据下列信息在空格中填写有关的历史史实。
| （1）你来到公元前2世纪的汉朝，当时正是西汉前期，你听说被称为_____族的北方少数民族威胁汉朝。汉武帝下诏后，公元前138年，____奉命率队第一次从________出发，出使西域，目的是借用西域________人的力量进行夹击，解除威胁。你跟随出使西域的团队出发后，历尽艰辛，来到了西域。以后又于________年第二次出使西域，受到了西域各国的接待。 |
（2）汉朝的使者两次出使西域以后，内地与西域的联系日益密切。在这条新开辟的商路上，汉朝从内地向外输出的产品主要是精美的________，所以这条重要的商路叫“丝绸之路”。 在汉朝的都城，你还听说当时已经有以成都为起点的“______丝绸之路”和“_______丝绸之路”，在汉朝时期也已初步形成。 |
| （3）公元57年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝“通好”。东汉政府派你参与接待了来使。作为东汉政府大臣的你，亲眼看到了东汉皇帝______赠给来使“____”金印一枚。这枚金印作为无价之宝，现在日本的博物馆里妥善保存，被作为中日友好交往历史的见证物。 |
（4）公元97年，正在西域的东汉官员_______派部属甘英出使大秦。甘英虽没有到达大秦，但扩大了中国人的视野。166年，一批大秦人从海路来到中国。他们以大秦_______王朝皇帝的名义向东汉皇帝赠送象牙、犀牛角等礼品。该事实说明东汉时代中国与欧洲已有直接交往。 |