材料一：教育部部长袁贵仁26日在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示，将完善政策，形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。
材料二：2015年3月16日中国政府网公布了国务院办公厅印发的《中国足球改革发展总体方案》，从国家层面明确了足球的战略意义。《方案》中明确提出改革推进校园足球发展，在2020年全国中小学校园足球特色学校达到2万所。
（1）请简述把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价体系的目的。
（2）校园足球主要“发挥足球的育人功能”，足球运动对青少年成长有什么积极作用？
（3）目前一个尴尬的对比是：看足球的球迷越来越多，踢足球的孩子越来越少。如何才能破解“青少年重归球场”的障碍？（至少三个方面，6分）
材料一：新华网福州报道福州朱先生一家是低保户，每月只靠他400元的工资过日子，儿子在福州某重点高中读书，下半年就读高三了。朱先生说，以前就知道学校有一项贫困生可减免学费的措施，因为儿子反对，一直没有向学校申请，每次交学费就东借西凑。今年的学费实在没有着落了，才想起申请减免，可儿子一听，死活不同意，理由是申请之后学校会把名单公布出来，同学和老师就都知道了。
材料二：中国扶贫基金会从社会各界招募的36名志愿者，组成12支分队，怀揣调查问卷，奔赴12个县市，对优秀特困高考生家庭进行入户调查。对特困生所在高中的教师调查统计显示：尽管教师认为几乎所有特困生都能努力学习、遵守纪律，但他们的观点表明，48.5％的特困生心理压力较大，有自卑倾向。
⑴、上述特困生面对学校、社会的救助为什么感到“伤自尊”？
⑵、你觉得助人者如何才能达到既助人又不伤害被助者自尊的目的？
看图分析
（1）、你认为上述言行分别了侵犯公民的什么权利？
（2）、当我们的这些权利受到侵犯时应该如何做？
学琴五年了，小芳恨透了钢琴和小提琴。她对父母时常提醒自己练琴之类的话尤其反感，甚至听到他们提醒“快起来”早些休息”的话都心生厌倦更不用提父母过问她的学习成绩了。有时，她从心里讨厌她的父母。总之，小芳反感父母说的每一句话。
（1）你认为小芳的表现属于什么心里现象？具体表现在哪里？
（2）如果不设法调整，小芳的这种心里将会给她带来哪些危害？
（3）你认为小芳应该怎样与父母沟通？
中学时代是人生旅途中的黄金驿站，青春期是人生最美丽的春天。从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地七年级新生适应环境情况的调查显示，有56．1％的学生感到学习压力大，l8．8％的学生存在人际交往的不适应，8．9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……
（1）你认为出现这样的情况正常吗？为什么？
（2）出现这样的情况以后，应该怎么办?
洛桑同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，他觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。他崇拜作家余秋雨，床头贴着他照片，她也请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己“我将成为第二个余秋雨”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记以提高自己的写作能力，请回答
（1）洛桑同学通过哪些途径来认识到自己的写作潜能？
（2）他又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？
（3）洛桑喜欢明星正常吗？为什么？