如图是下丘脑参与调解内环境稳态的模式图，其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素，A、B、C表示相关结构，请据图回答：
（1）当人体缺水时，下丘脑渗透压感受器兴奋引发一系列生理反应，释放量增多的激素是[ ]_________（括号内填图中标号，其后填名称），其作用是促进A、B__________，另一方面大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使_____________降低。
（2）某同学未吃早饭，上午第四节课感到头晕，此时________细胞感受血糖浓度的变化，分泌胰高血糖素，肝脏是该激素主要的_______。
（3）大脑皮层感知紧急信号后，通过C途径作用于肾上腺可促进肾上腺素的合成和分泌，同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节，这说明动物的各项生命活动受___________的调节。
（4）糖尿病是一种高发、危害性大的疾病。现有甲、乙、丙三人，甲是健康的正常人，乙因胰岛B细胞受损伤而发生功能障碍，丙的胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，乙、丙均为糖尿病患者，乙由于胰岛B细胞受损引起患糖尿病，___________（填“可以”或“不可以”）通过口服胰岛素制剂进行治疗，请说明原因：___________。为了研究某人患糖尿病的原因是和乙相同，还是和丙相同，在病人的血糖处于_________的状态下注射胰岛素制剂，测量其血糖浓度，如果__________，则病因和丙相同。
(8分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）。
（1）图甲中，过程①需要的酶有、。为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次，目的是进一步筛选纯化获得的酵母菌。
（2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是；推测该同学接种时可能的操作失误是。
（3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种菌的发酵罐需要先打开排气口阀门排气，原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强，导致酒精发酵时产生的速率更快。
如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2，D是分解者，数字代表能量数值，单位是J/(cm2·y)，请据图回答下列问题。
（1）生态系统主要成分是
（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是。
（2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有。
（3）若生产者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，则B捕食A的过程中能量传递效率为 。
（4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为 。
（5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 。写出该系统的一条食物链 （用图中字母表示）。
(8分）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明。
（2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用，这种作用很可能是通过降低该过程中的活性实现的。
（3）生长素的化学本质是。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育?。
（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是。
下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的，当感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位表现为。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向(填 “相同”或“相反”)。
（2）图2中的1表示突触小泡，该结构由(细胞器)形成。1中的物质是，该物质的释放使下一个神经元产生 （填 “兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。
（3）已知图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于(填“X”或“Y”)。
（4）若某人缩手反射的反射弧中，传出神经因意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为。
| A．有感觉能缩手 | B．无感觉不能缩手 | C．有感觉不能缩手 | D．无感觉能缩手 |
下图1为人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图2表示a激素信息传递的一种机制。请据图回答：
（1）正常人空腹时的血糖浓度为。
（2）a激素与b激素的作用关系表现为 ；a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为调节。
（3）产生b激素的细胞是。
（4）图2体现了细胞膜的功能是。
（5）若图3代表淋巴、血浆、组织液之间的物质交换关系，则代表组织液的是；若图3代表下丘脑、垂体、甲状腺之间的调节关系，则代表垂体的是。