某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后，按下图装置实验（实验前瓶中均无氧气）。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：
（1）甲、乙两组的自变量是，实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜，这些条件是变量．
（2）酵母菌能产生CO2的场所是，反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，其颜色变化是。
（3）继续完成探究实验，可用试剂，在条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中，以判定其剩余葡萄糖的多少。
下图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中不属于原生质层的结构有（填图中数字标号）；判断变化后的甲图细胞是否为活细胞，简便的操作是滴加清水，看它能否发生。
（2）乙过程发生的能量转换是；丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是，能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列(填编号)过程。
①葡萄糖→丙酮酸；②ATP→ADP+Pi；
③细胞核DNA→DNA④染色质→染色体；⑤氨基酸→蛋白质
（3）丙图中的化学反应称为，破坏细胞核中的（结构）会使该过程不能发生。
将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如下表。
| 实验 组 |
实验条件 |
叶绿素a （mg/cm2） |
叶绿素b （mg/cm2） |
光饱和时净光合速率（mmolCO2/m2·s） |
光补偿点（光合速率=呼吸速率时的光照强度）（μmol光子/m2·s） |
光饱和点（光合速率刚达到最大时的光照强度）（μmol光子/m2·s） |
| 甲 |
正常光照 正常供水 |
1．8×10-2 |
0．4×10-2 |
1．9×10-2 |
50 |
1350 |
| 乙 |
弱光照（15%的正常光照），正常供水 |
1．7×10-2 |
0．4×10-2 |
0．7×10-2 |
29 |
540 |
| 丙 |
弱光照（15%的正常光照），减少供水（50%的正常供水） |
2．5×10-2 |
0．7×10-2 |
0．9×10-2 |
23 |
650 |
请据表回答下列问题：
（1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明，其光合作用强度，发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的。
（2）根据上述实验结果，当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时，可适当，以提高其光合作用强度。
（3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a的含量变化，某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素；然后根据不同色素在层析液中的不同，进而在滤纸上的扩散速度不同，用层析液分离所提取的色素；最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈色的色素带的宽度。结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄，该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误，其错误可能是。（答一种即可）
（4）水既是光合作用的原料，又影响叶片气孔的开闭，则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因，一是光反应产生的减少，从而使暗反应受阻；二是暗反应合成的减少，进而还原生成的（CH2O)减少。
科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。科学家认为出现这种生理缺陷的原因可能是组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感。现以过度肥胖老鼠为实验对象，探究阿司匹林对矫正肥胖老鼠的这种生理缺陷是否有作用，进行以下实验。材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、注射器等。
（1）实验目的：。
（2）实验步骤：
①。
②给A组老鼠注射作为实验组，B组老鼠注射作为对照组，在条件下饲养3周。
③给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果。
（3）从实验结果分析得知，阿司匹林可以矫正肥胖老鼠的这种生理缺陷
请在答题卷坐标中用曲线表示实验结果。
某研究小组进行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下图为他们前期研究工作的简要操作流程图：
（1）实验步骤①所代表的反应过程是；在步骤②之前扩增H基因常采用的方法是。
（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用的酶是。
（3）构建重组表达载体时，一般需要将H基因与载体结合，常用做基因工程载体的是；在检测受体细胞中是否已经导入目的基因时，常常要借助载体上的表达。
（4）某志愿者接种甲型H1N1流感疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，则体内细胞将迅速增殖分化形成细胞，从而产生大量抗体；当该病毒侵入人体细胞后所引起的免疫反应是与宿主细胞紧密接触并使其裂解。
（5）抗体的化学本质是。