下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（ ）
| A．草履虫、白杨树、HIV三种生物最基本的生命系统的层次是细胞 |
| B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 |
| C．“太湖中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次 |
| D．鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次 |
经植物组织培养技术培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（ ）。
| A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化 |
| B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存 |
| C．进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖 |
| D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理 |
下面有关动物细胞工程和植物细胞工程的叙述，正确的是（ ）。
| A．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 |
| B．融合植物叶肉细胞时，应先用溶菌酶除去细胞壁 |
| C．动物细胞培养过程中要用到胰蛋白酶，目的是使组织细胞分散成单个细胞 |
| D．单克隆抗体制备的过程中，只进行了一次筛选 |
进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是（ ）。
| A．1 | B．2 | C．3 | D．4 |
以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是（ ）。
| A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性 |
| B．动物细胞培养——细胞的全能性 |
| C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性 |
| D．植物组织培养——植物细胞的全能性 |
生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成功“复生”野驴的方法是（ ）。
| A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 |
| B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 |
| C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培育成新个体 |
| D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 |