图片蕴含着丰富的历史信息。观察下列图片,回答问题。
(1)图一是古代哪一国家文明的重要成就?这一地区的古人类使用的文字是什么?
(2)图二地区建立的古代统一国家是什么?当时的国王是通过什么手段来维护统治阶级利益的?
(3)雅典的最高权力机构是什么?
(4)题图所示文明分别是哪两种类型的文明?人类早期不同的文明类型主要是由什么造就的?
17—18世纪,英、法、美等国家发生了巨大的变革,纷纷走上了发展资本主义的道路。阅读材料,回答问题。
材料一:1640年的革命和1789年的革命,并不是英国的革命和法国的革命,这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利,它们产生了欧洲新社会的政治制度。
材料二:1789年7月14日,巴黎城中枪声四起,愤怒的市民拿起武器同军警展开激战……这一天揭开了法国大革命的序幕,成为法国的国庆日。
———摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料三:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除与英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。———《独立宣言》
(1)材料一中所指“旧政治制度”是什么?“新政治制度”指什么?
(2)“新政治制度”在英国表现为什么形式?英国为确立“新政治制度”颁布了一部什么文献? (1分分)
(3)为什么说“这是欧洲范围的革命”?
(4)7月14日是法国的国庆日,请你说出法国大革命的高潮是什么?拿破仑是法国历史上的一位风云人物,请你说出他上台后的对内对外措施。
(5)材料三反映了哪一历史事件?(1分)这一事件的历史意义是什么?
阅读下列材料:
材料一:这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。——恩格斯
材料二:资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多。——《共产党宣言》
(1)材料一中提到的“最伟大的、进步的变革”指的是什么请至少举出材料中所指的一位“巨人”及代表作品一部。
(2)材料二指的是哪一历史事件?(2分)这一事件中发现了什么动力?(1分)
阅读下列材料,请你作答: (6分)
一切土地收归国家所有, 政府每六年按照户籍、田亩的变化调整收授一次。土地不准买卖,死后归返。同时,改革行政机构,打破氏族贵族的世袭特权,建立起以天皇为首的中央集权制。
请回答:
(1)这是哪个国家的改革措施?这次改革在历史上称之为什么?
(2)它是仿效哪个国家进行的?这次改革对该国产生了怎样的影响?(2分)
每位历史人物都是一本厚重的书,他们用自己的行动叙写着美丽的篇章。某历史兴趣小组以“反殖民统治争取民族独立”为专题收集相关历史人物资料。根据所学知识,回答下列问题。
步骤一:[收集材料]
(1)历史兴趣小组可以通过哪些途径收集到以上历史人物资料?
步骤二:[分析材料]
(2)以上三副图片分别是谁?分别有何事迹
(3)从反对殖民统治的史实中,你对这三位人物得到什么认识?
步骤三:[感悟历史]
(4)学会学习是新课程的重要理念之一。请你总结评价历史人物的基本方法。
材料一英国皇家历史学会副主席哈里·狄更斯曾说:“17世纪……这是一项伟大的成就,而我们是世界上第一个取得这一成就的国家。”环顾当时的世界,法国正处在君主专制的鼎盛时期……在亚洲,日本还在被封建幕府制度束缚;而中国,大清王朝268年的江山才刚刚坐了44年。但是英国,这个地处边缘的小国,却在历史性的转变中抢占了先机,已经率先到达现代文明的入口处,即将一步步稳健地走向世界的中心…… ——《大国崛起解说词——走向现代(英国)》
材料二
材料三 19世纪中期,英国生产能力情况、英国的农业工业比重图
材料四自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后,烟囱、厂房、机器轰鸣声,打破了人们恬静的田园生活。。。1827年,法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖,在他之后,瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。
根据材料回答下列问题:
(1)此题为材料解析题,考查学生解读材料的能力。材料一中“这是一项伟大的成就”指的是什么?为什么这一成就使英国“抢先占了先机”“已经率先到达现代文明的入口处”?
(2)图1与图2之间有什么内在联系:___________________________图3运输工具的发明人是_______;该产品所用的能源是_____,动力是_____。
(3)材料三表明什么?
(4)根据材料四并结合所学知识,在社会生产发展的同时出现了什么问题?
(5)综合上述材料,对中国的发展有哪些值得借鉴的经验?