图示的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑
温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请据图分析回答：
（1）植物吸收二氧化碳的生理活动是 ，植物释放二氧化碳的生理活动是 。
（2）在A点植物能进行的生理活动是 ，在C点植物能进行的生理活动 。
（3）这条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前
（4）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是 。
（5）如果白天光照强度长时期为B，植物能不能正常生活？ 。原因是 。
7、下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意
探究题:
韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）、提出问题：_______________能影响叶绿素的产生吗？
（2）、作出假设：_______________对叶绿素的产生有影响。
（3）、制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在_______________的环境中培养，定时浇水，管理。
（4）、上述实验方案中，A组对B组起______________作用。
（5）、该实验证明：叶绿素的形成需要_____________。
科学家们在研究涡虫的行为实验中假设涡虫喜欢黑暗，将一只涡虫装入试管，并装满晒过的自来水，用胶皮塞好管口。然后在试管中部做一个标记，靠近试管塞的一端记为A端，另一端为B端，将试管水平放置在白纸上，用铝箔套遮住试管B端的光，让涡虫运动到试管中央。然后观察涡虫10分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。根据实验回答下列问题：
（1）该实验是否是对照实验？若是，哪端是实验组？哪端是对照组？
（2）该实验中有没有实验者的控制因素？这个控制因素是什么？
右图是探究“骨的成分与骨的特性之间的关系”的两个步骤，请你认真分析图后，
回答相关问题。
（1）图（一）是在对骨进行处理，这样处理后骨变得，这是因为骨中的被去掉，而只剩下的缘故。
（2）图（二）是在用浸泡骨，注意观察骨上有什么产生？。浸泡后的骨变得，这是因为骨中的被去掉，而只剩下。
（3）以上两个实验是否是对照实验？为什么？
如图是探究种子萌发的外界条件的对照试验，请分析总结试验结果。
（1）本实验共有________组对照试验。
（2）已萌发的种子所满足的外部条件是________、________、________。
（3）第（2）粒种子不能萌发的原因是________。
（4）第（3）粒种子不能萌发的原因是________。
（5）第（4）粒种子在什么条件下可能萌发?
下图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图，该装置放在25℃的环境中，1、2、3号种子分别处于不同的环境条件，请回答下列问题：
①该装置中，1、2号种子是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要___________； 2、3号种子也是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要_________ ______。
②经过一次实验，小宝发现只有2号种子会萌发，于是他得出实验结论：种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度。请问，要得到这样的结论，该探究实验须在哪两方面进一步完善？
a_______________ ________________；b______ _______________________。