实现教育公平，对每一个学生成才、对我国建设人力资源强国意义重大。中国古代有一位思想家提出了类似的主张，下列图片与这位思想家有关的是（ ）
最能体现商鞅变法性质的措施是
| A．改变了“刑不上大夫” |
| B．奖励耕织，重农抑商 |
| C．废除“世卿世禄制” |
| D．“废井田，开阡陌”，从根本上确立土地私有制 |
下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是
①井田制的确立②铁器的使用和牛耕的推广
③新兴地主阶级的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争
| A．①②③④ | B．①③④⑤ | C．①②④⑤ | D．②③④⑤ |
为了消除社会的动荡纷争，促进雅典城邦的振兴发展，梭伦冲破重重阻力，发起了一场自上而下的改革。在改革中，叔本华把梭伦的改革原则归纳为：“不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人”。在梭伦改革中充分体现这一点的是
| A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 |
| B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 |
| C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 |
| D．为所有的雅典居民谋福利 |
19世纪末，中国面临着严重的民族危机，在这种情况下一些有识之士发出了改革的呼声并掀起了戊戌变法运动，据此回答42—43题。1895年，康有为等维新派创办宣传维新变法的报刊《中外纪闻》和在北京建立的政治团体-----强学会，不久便被清政府查封，其根本原因是这一刊物和这个团体
| A．学术观念不符合史实 |
| B．推崇光绪帝而批评慈禧太后 |
| C．损害了洋务派的威信 |
| D．有力地冲击了顽固守旧势力 |
19世纪60年代后,中国早期维新思想与90年代出现的维新思想①主张发展民族工商业②主张实行君主立宪制③提倡学习西方科学知识④提出了维新变法的施政纲领
| A．②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
如右图所示，1868年日本大政奉还反映的重大历史事件在日本历史上所产生的最主要成果是
| A．推翻了封建专制统治 |
| B．为发展资本主义开辟了道路 |
| C．维护了国家的统一 |
| D．确立了君主立宪制的资产阶级专政 |