某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是______________。
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的_____箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置中作如何修改？_____________________________。若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是___________________。
（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的_________。
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答：
(1)a、b表示植物的生理活动：a是，b是。
(2)A、B表示两种物质：A是，B是。
(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡。
(4)b作用的意义是释放，为植物的生命活动提供。
图1是胎儿、脐带和胎盘的示意图。据图分析并回答问题。
⑴胎儿在母体的③里发育，胎儿所获得的营养需经过②由①从母体获得。
⑵胎儿发育到280天左右时，会通过④从母体内产出，这一过程叫做分娩。
下图是植物细胞结构模式图，请填写图中各部分名称：
①__________②__________③_________④_________ ⑤_________
看图回答下列问题：
(1)图中生产者是________,消费者是_________________,分解者是_____________。
（2）请写出图中的一条食物链：
（3）图中虫子与植物的关系是________
(4)假如人们大量捕杀小鸟,虫子的数量将会____________(“增加”或”减少”)
(5)如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是_____。
(6)为维持这一生态系统的平衡,做为中学生的你,能够做些什么?
左图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）用来调节光线强弱的结构是〔〕______和〔 〕_______。
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是〔 〕___________。
（3）接近玻片标本的镜头是〔 〕__________________ 。
（4）把玻片标本放在〔 〕______上后，要用〔 〕____________ 压住，标本要正对〔 〕________________的中央。