【2015年江苏省扬州市】一定条件下，CO与MgSO4反应会-优题课

某实验探究小组的同学设计了下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，请你与他们一起探究

（1）写出图中a仪器的名称使用该仪器的一点注意事项；
（2）其中A装置中发生反应的化学方程式为，该装置还可以用于实验室制取气体（写出一种即可）。
（3）实验时，应先通一段时间的H₂，再加热氧化铜，目的是。
（4）测得C装置的玻璃管中样品在实验前后减少了1.6g，D装置增加了1.85g，按实验结果计算出水中H、O元素的质量比为（化为整数比）；同学们反复操作后得出的结果还是不变，若装置的气密性及所有的操作是正确的，结果异常的原因是，

现有下图所示实验装置，请回答下列问题

①②③④
⑴图中f仪器的名称：f 。
⑵用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气，选用的发生装置是（填序号①或②或③或④），反应的化学方程式是。在固定试管时，若发现试管口没有略向下倾斜，应调整铁夹部位（填A或B或C）。若用装置④进行排水法收集氧气，正确的操作是　　　　　　　　　　。
⑶用块状固体和液体常温下制取气体时，用装置③代替装置②的优点是　　。
观察装置③的反应，判断气体制取处于（填“进行”或“停止”）中。

小林和小明在实验室用下图装置做CaCO₃受热分解的实验。加热一段时间后。两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。

【提出问题】加热CaCO₃后残留的固体成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCO₃完全分解，固体成分为；
猜想二：CaCO₃未完全分解，固体成分为CaO、CaCO₃
猜想三：CaCO₃未分解，固体成分为CaCO₃
【实验与事实】
小林取少量残留固体于试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式；
反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是。
【结论与交流】
小林认为猜想一成立，他的结论是（填“合理”或“不合理” ）的。你认为猜想成立。
【拓展与迁移】
若给上图实验装置增加下列仪器中的（填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO₃是否分解。

化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样。老师告诉他们，这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯化钠或碳酸钠。同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究。

【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是（填字母代号）。
A．酸 B．碱 C．盐
【查阅资料】碱性的Na₂CO₃溶液与中性的CaCl₂溶液能发生复分解反应。
【作出猜想】（1）可能是溶液；（2）可能是Na₂CO₃溶液；（3）可能是NaCl溶液。
【设计并实验】

实验	实验操作	实验现象	实验结论和解释
I	取样于试管中，向其中滴加几滴。	无色溶液变红	该溶液不可能是溶液，理由是。
II	另取样于试管中，向其中滴加足量的。	产生大量气泡	该溶液为碳酸钠溶液，有关反应的化学方程式为。

由此，同学们得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。
【反思】老师指出该结论不严密。理由是：氢氧化钠溶液在空气中敞开放置，发生变质，能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象。老师提示，不需另取样，只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl₂溶液，若观察到现象，即可说明该溶液中有氢氧化钠。

化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成，其他成分遇到盐酸时无气体生成。现利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定B中生成的BaCO₃沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。请回答下列问题。

（1）装置A中牙膏样品放置在（填仪器名称）中，盐酸放置在装置（填仪器名称）中，A中至少发生（填数字）个反应，写出其中一个反应的化学方程式。
（2）若测定值比实际值小，可能的原因有。（填字母）
a．装置A中水蒸气、HCl等进入装置B中b．装置A中CO₂未完全进入装置B
c．CO₂气流速度太快导致Ba(OH)₂未完全吸收d．盐酸未滴加过量
（3）为减少误差，现采取以下一些措施：
①在A、B之间增加一个装有（填化学式）溶液的洗气瓶，它的作用是 _；
②将装置B中的长导管下方增加一个带孔球泡，可以提高；
③在装置B的后面再增加一个装有（填药品名称或化学式）固体的干燥管，目的是。
（4）准确称取三份各16.00 g的样品，进行测定，测得BaCO₃质量分别为3.96 g、3.92 g、3.94 g。请计算样品中碳酸钙的质量分数。。（写出计算过程，4分）
（5）某同学利用上述方法测定牙膏中钙元素的质量分数。小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍有可能偏小，理由是。