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凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。||
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。||
一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段
第二段
第三段
写出下列词语的反义词。
赞美（ ）
矮小（ ）
讥笑（ ）
当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？
当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？
你读了这篇短文，懂得了什么道理？
课内阅读。
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!……你笑什么?再笑就从教室里出去!”
“奥尔加。·伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去!……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1．写出下列词语的近义词。
再现( )情不自禁( )安慰( )驱逐( )
2．联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
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3．造句。
我清清楚楚地记得________________________________________
我清清楚楚地看见________________________________________
4．“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
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课外阅读。
拔菠菜
①我们一起乘车前往劳动基地。这天秋高气爽，午后的太阳高悬在当空，尽情地把自己那无数条温暖的手臂伸向人们。虽然到了深秋，但天气并不太冷，下了车，我们说说笑笑地直奔( )菜地。
②菠菜长大了，绿油油的一大片。有十多厘米高了，硕大的叶子，在微风中一正一反地摆动着，像战场上一大队手持盾牌操练的士兵，欢迎主人的到来。是啊，从播种( )到现在费了我们多少心血啊!
③说干就干，大家争先恐后地拔起菠菜来。我拿出小刀，插入松松的泥土里，朝上一拔，一棵大菠菜就乖乖地被我连根拔起来，那碧绿的叶子下的菜根很大，还有点红色呢。平时，我最喜欢吃那红红的根，因为它甜甜的，不过，自己拔菠菜，还是有生以来第一次。我刚拔了十几棵菠菜，就觉得腰酸背痛，那些菠菜也像在跟我作对，根拼命往土里钻。看到其他同学正干得热火朝天，我只得咬牙，擦擦额头上的汗，又投身到“战斗”中去。
④不知是谁怪叫了一声：“哟!”我顺着怪叫声看去，原来是毛吉民。我赶紧跑过去，只见他的脸色变成灰白色，支支吾吾地说：“毛……毛虫……”我一看，哎呀，那条毛毛虫正拼命地扭着身体，向前蠕动着，它那灰褐色的身上，还有许多刺一般的黄毛。我不由得倒退了几步。班长过来，看到我们那种六神无主的样子，张大嘴，笑起来：“哈哈，一只小虫就把你们吓成这样。”边说边伸手把毛毛虫捉住，扔到地上，轻而易举地把它踩扁了。
⑤我们一个个费了九牛二虎之力，才把菠菜全拔完。大家互相看了看，捧腹大笑起来。原来，我们都成了泥娃娃了。看着满满的两袋菠菜和沾满泥巴的手，我们不禁笑了。沐浴着夕阳的光辉，我们满载着丰收的喜悦，回到了学校。
1．给文中加线字注上正确的拼音。
2．文中使用了许多成语，使人读起来倍感生动，请照样子写几个带有“九”字的成语。
3．用“________”在文中画一句比喻句。
4．用“”在文中画一句拟人句。
5．省略号可以表示：A．说话断断续续；B．没说完的话；C．标明重复语句的省略。文中的两处省略号各表示什么?
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6．拔菠菜时我们遇到了哪些困难?
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7．给短文分层，并写出各层层意。
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课内阅读。
(一)
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1．写出下列词语的反义词。
幼稚( )软( )
2．用“_______”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
3．关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为是_____________，而文中的“我”认为是为了__________________。
4．你觉得文中“我”是一个怎样的孩子?
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(二)
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
1．作者的《城南旧事》主要写的是什么内容?在文中找出答案并用“”画下来。
2．“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明 ____________________________。
“童年却一去不还了”是说____________________________________________。
3．对“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的?
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拓展阅读。
戈壁滩
我在新疆当过八年汽车司机，与戈壁滩结(jiē jié)下了不解之缘。戈壁滩一片A，只有来到饭馆，才能见到人影。所以新疆司机特别喜欢搭客，谈天说地，嬉笑逗乐。
戈壁滩常起风，那风格外凶猛。你坐在驾驶室内，只听得无数细砂石“沙沙”作响，有时候甚至会把一辆车的油漆剥个精光。戈壁滩上的旋风更多，一根冲天尘柱，会扯断帐篷的脚绳，会把倒在地上的人连推几个跟头。
戈壁滩难得有雨，但有雨便是暴雨。因为石子渗水能力差，所以一下雨就形成狂暴的洪流。有一年，我在天山公路上遇到过一次洪水。当时，我的车正慢速行驶，忽然听到一阵可怕的雷鸣般的声音。师傅们曾告诉我这是洪峰来的声音。我急忙把车驶上一个山坡。车刚停稳，洪峰已到，大块的石头在洪流中滚动，真有排山倒海之势。第二天清晨，洪水虽然已经退去，但是路面全被砂石堵塞(sāi sè)了。
①戈壁滩也有自己的长处，便是寂静。②天若不冷不热，我常躺在黄沙上遐(xià xiá)想：我在寂静中B着一个个美丽的故事，也在寂静中猜测着一块块碎陶片的来历……
1．用“√”标出文中加点字的正确读音。
2．文中A处应选的词语是________(荒乱荒凉荒诞)；B处应选的词语是________(编辑编写编织)。
3．“不解之缘”的“缘”，部首是_________，除部首外还有_________笔。
4．联系上下文，解释下列词语。
排山倒海：__________________________________________________
遐想：______________________________________________________
5．读下面的句子，对的打“√”，错的打“×”。
(1)寂静是戈壁滩的一大缺点。( )
(2)文中用“雷鸣般的声音”比喻洪流的声音。( )
6．根据文章意思填空。
(1)文章写了_________和_________两个例子说明戈壁滩的风十分凶猛。
(2)戈壁滩一下雨就形成狂暴的洪流，原因是__________________。
7．写出第三自然段的大意。
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拓展阅读。
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傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗?他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
1．给文章加一个恰当的标题。(须用上“茉莉花”一词)
2．把文章分成三部分，并写出各部分的小标题。
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3．最后一个自然段是描写“小珍”的_________。“辛勤的园丁”、“祖国的花朵”用的是_________的修辞手法。
4．说说文章中画线的句子所表达的含义。
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