小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论或总结 |
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| 结论 |
总结 |
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| 实验一 |
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 |
有气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢 |
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 |
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有气泡产生，木条复燃 |
二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气。反应的文字表达式为： |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目的是： 。
第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的 。
某化学兴趣小组的同学在课外读物中看到：“通常CO2可做灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭。”他们决定探究CO2与 Na反应的产物。
⑴提出猜想：CO2与 Na反应可能生成四种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3。
⑵查阅资料：
①Na是非常活泼的金属，在常温下能与O2、H2O等物质反应。
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应；
③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH；
④向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀。
⑶实验过程：同学们在老师的指导下设计了如图所示的装置（夹持仪器已略去）
①实验记录：
| 序号 |
实验操作 |
主要实验现象 |
试验结论及解释 |
| Ⅰ |
打开a,关闭b，由长颈漏斗向A中注入稀盐酸 |
A中产生大量气泡，E中出现浑浊 |
E中反应的化学方程式为 |
| Ⅱ |
当E中出现浑浊时，打开b，关闭a,点燃酒精灯 |
D中的Na剧烈燃烧，产生白烟，内壁附有黑色、白色固体；G中产生黑色沉淀 |
反应的产物中一定有和 |
| Ⅲ |
将D中白色固体加入试管中，加水溶解，再加入澄清石灰水 |
产生白色沉淀 |
反应的产物中还有 |
②实验反思：
Ⅰ.实验记录Ⅱ中，E中出现浑浊后埔再点燃酒精灯的目的是
Ⅱ.若无装置C，对实验有影响的物质是。
Ⅲ.检验第四种物质是否存在的实验方案：将D中白色固体加入试管中，
。
某同学针对石蜡燃烧开展如下延伸探究，请你帮助解决探究过程的相关问题：
【提出问题】石蜡中除含碳、氢元素外，是否还含有氧元素？
【实验设计】根据质量守恒定律，该同学用精制石蜡、棉线烛芯做成蜡烛，设计了如下实验（其中浓硫酸、无水硫酸铜均易吸收水分，药品用量保证充足，部分固定装置省略）。
【操作原理】
（1）请写出A装置（含导气管）气密性的检查方法：。装置A中发生反应的化学方程式是。
（2）装置B的作用是；装置D的作用是。
（3）装置F发生反应的化学方程式是。
（4）为达到实验目的，反应前、后必须称量（填装置序号）装置中的药品质量。
【数据处理】
（5）该同学在老师帮助下，经过一些补充实验和误差处理后得出了如下数据，请你帮助完成数据分析及结论部分。
| 实验事实 |
数据分析及结论 |
| 2.12 g石蜡完全燃烧，得到6.6g CO2和2.88g H2O |
写出计算过程： 结论：。 |
【讨论交流】误差分析与处理：
（6）根据该学生设计的实验，你认为造成误差的原因是（填写一条）。
（7）针对你提出的误差原因，提出减少误差的实验或改进措施：。
某化学兴趣小组利用下图装置探究气体的制取原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：
(1)写出上图中仪器a的名称：；实验室制取氢气，应选择的装置是(填上图字母)。
(2) 用装置A制取氧气的化学方程式为；用E装置收集氧气不纯的原因可能有（写一条）。
(3)小明用装置F探究CO2的某些性质，他将干燥后的CO2通入装置F观察到:仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象。据此说明二氧化碳的性质有：①；②。
小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。
[探究活动一]
根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如图所示的实验。观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有，试管B中有关反应的化学方程式为。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。
[探究活动二]
资料摘要Ⅰ：
多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。
| 化合物所含金属元素 |
钙元素 |
钾元素 |
铜元素 |
| 灼烧产生火焰颜色 |
砖红色 |
紫色（透过蓝色钴玻璃片） |
绿色 |
资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。
（1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。
（2）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：
a. KHCO3 b．c．的混合物。
（3）小红认为上述猜测是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成，。
（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式：；简述草木灰的用途之一：。老师指出：草木灰成分复杂，其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行。
某校兴趣小组同学进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损（如下图），于是决定对这瓶溶液进行探究：
（1）查阅资料:
①酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠；
②氯化钙溶液呈中性
（2）对这瓶溶液到底是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠中的哪一种，同学们根据现有的药品进行如下实验：
①甲同学取待测液于试管中，滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，由此得出结论：该溶液不可能是溶液，理由是。
②乙同学另取待测液于试管中，滴加稀盐酸，有的现象，由此得出结论：该溶液是Na2CO3溶液。
③丙同学认为乙同学的结论不严密，因为NaOH溶液露置在空气中，会与反应生成Na2CO3，反应的化学方程式为，所以这瓶溶液还可能是部分变质的NaOH溶液。
④对这瓶溶液的实际成分，小组同学讨论后，一致认为还需要进行如下实验：
设计步骤Ⅰ的目的是：完全除去溶液中的，避免其对的检验造成干扰。
【实验结论】该溶液是。
（3）拓展运用：
①做实验时，取用药品后应及时。
②NaOH溶液与盐酸发生中和反应，是（选填“吸热”或“放热”）反应。
③除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3溶液，可加入适量的溶液（填序号）。
A．CaCl2 B．HCl C．Ca(OH)2