900年来对王安石及王安石变法的探讨可分为三个阶段，南宋至晚对晚清对王安石的变法的评价反映了怎样的价值取向
| 时间段 |
代表性言论及评价概述 |
| 南宋至晚晴 |
（朱熹）斥王安石新学“于学不正”“杂糅佛道”或“学本出于刑名度数” |
| 通过评议王安石变法来达到“崇道德而黜功利”的目的，变法成为宣扬义理道德观念的“反面教材” |
|
| 20世纪前半叶 |
对变法的动机和性质，三种代表性意见；对变法代表的阶级，有五种认识；反变法派与变法派的斗争，四种意见 |
| 20世纪后半叶 |
变法是两宋儒法斗争的典型事例 |
| 变法派与反变法之争不是阶级路线之争，而是政策性的分歧 |
A．阶级斗争史观
B．马克思主义唯物史观
C．现实政治发展路标的指向
D．程朱理学的评价价值标准
《社会主义研究》杂志1986年第3期载文指出：“巴黎公社基本上是按照蒲鲁东（法国小资产阶级思想家）的地方自治原则和布朗基的空想共产主义思想建立起来的一个城市自治政权。”这反映出巴黎公社( )
| A．是一次有组织有计划的无产阶级革命 |
| B．是真正意义的社会主义性质政权 |
| C．建立了工农联盟政权 |
| D．缺乏成熟的无产阶级革命理论的指导 |
美国vocativ网站组织专家对美国历任总统600多次公开发言、演讲进行语言可读性测试。将每场发言评级，4分代表演讲内容可以被4年级学生理解，12分代表内容可以被高中毕业生所理解，而15分代表内容可被大学毕业生所理解，21分代表内容可被博士毕业生所理解。结果如下。对材料分析理解正确的是部分总统演讲得分
| 总统 |
最低分 |
最高分 |
| 华盛顿 |
10.7 |
21 |
| 林肯 |
7.5 |
21 |
| 克林顿 |
5.9 |
12.1 |
| 小布什 |
8.1 |
11.6 |
| 奥巴马 |
7.5 |
11 |
①从精英政治走向大众政治②总统演讲水平越来越差
③演讲内容越来越通俗易懂④华盛顿总统的威望最高
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
根据德国“1871年宪法”，皇帝权力几乎不受任何限制，而根据法国“1875年宪法”，总统权力不仅受到议会的制约，还受到内阁部长们的制约。对材料分析正确的是
| A．法国政治制度优于德国 | B．法德两国面临的任务不同 |
| C．德国仍实行封建专制统治 | D．法国实行总统制共和国 |
罗马法的旧式诉讼程序规定，以神官司审判一职，原、被双方供托保证金或牛羊于神圣之处所，诉讼结束后，没收败诉者之保证金或牛羊归于国库。该规定
| A．看似公允实则维护富人利益 |
| B．维护了平民的基本诉讼权力 |
| C．充斥着封建迷信和野蛮习俗 |
| D．充分说明法律面前人人平等 |
有人用希腊雅典的情况来套用中国殷周时期的政治,把周代的“国”解释为中国古代的城邦。殷周时期的“国”与雅典的“城邦”相同点是
| A．小国寡民、独立自主 | B．建立在奴隶制基础上 |
| C．都实行直接民主政治 | D．二者均属于大河文明 |