右图为家用制氧机内部铝分子筛吸收塔结构图。
（1）金属铝的元素符号为 ，它除了表示铝这种物质外，还能表示的化学意义是 和
（2）家用制氧机工作原理：加压时，分子筛吸附空气中的氮气，减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。分子筛吸附氮气以后，剩余气体是 （填“混合物”或“纯净物”）
（3）小丽用家用制氧机制取并收集了200ml气体，测定其中氧气含量。（装置如图，集气瓶体积250ml）
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| B中剩余水体积/ml |
100 |
42 |
39 |
41 |
38 |
[数据处理]上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删除。小丽所带气体中氧气的体积分数为
【实验反思】导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 （写二种即可）
小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）实验结论：．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后．
[实验]用天平称量0．2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
| 步骤③现象 |
步骤⑥结果 |
步骤⑦现象 |
结论 |
| 溶液中______， 带火星的木条复燃． |
溶液中有气泡放出， |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立． |
（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．
（7）步骤⑦的目的
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为．
下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题。（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称①； ②。
（2）用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，应选用的装置组合是，装置中还需要改进的地方是，作用是。写出该反应的化学符号表达式。
（3）实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气大，则实验室制取硫化氢的发生装置为，若用下图所示装置收集该气体，则气体从端进入（填“a”或“b”）。
写出下列反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型
（1）铁在氧气中燃烧（）反应
（2）用氯酸钾与二氧化锰制取氧气（）反应
（3）硝酸铵受热分解生成N2O和水。
化学用语是学习化学的重要工具。
（1）用数字和符号表示：
①2个氮分子；②海水中含量最多的金属元素；
③氧化铝中铝元素显+3价；④碳酸根离子。
（2）现有H、O、s、C等四种元素，请选择其中一种或几种元素填写符合要求的化学式：
①引起酸雨的气体；②生命活动中不可缺少的气体；
③生物体中含量最多的物质；④导致温室效应的气体。
（12分)某九年级化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据下图的实验装置回答问题：
（1）制取氧气应选用的装置是（甲或乙），收集氧气可用法和法。此反应的文字表达式为。
（2）木炭在图丁中燃烧的现象是。
（3）图戊中的现象为，说明木炭燃烧的产物有；木炭燃烧这个反应的文字表达式为。