判断下列说法正确与否，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“j、q、x”和“U”相拼，在书写时应去掉“U”上的两点。 （ ）
（2）“宿、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。 （ ）
（3）韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。 （ ）
（4）“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“eng”。 （ ）
（5）C D E F K I J H不是按字母表中先后顺序排列的。 （ ）
（6）声调符号既可以标在声母头上,也可以标在韵母头上。 （ ）
（7）普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。 （ ）
（8）人或事物专用名词的拼音,第一个字母要大写,如“北京”写作“Běi jīng”。（ ）
（9）“j, q, x”与“ü”相拼时，省去“ü”上的两点。 （ ）
（10）“上学”“头上”“身上”“去上学”几个词中的“上”都念“shàng”。（ ）
圈出句中的错别字，并改正。
1．也到过了许多名诚。 ( )
2．走编了南北西东。 ( )
改正下面词语中的错别字。
成列展品( )接通电原( )消除澡音( )自动窗连( )
科学计术( )画破玻璃( )新形玻璃( )烟尘费水( )
细读课文深感悟。
在爬天都峰之前，“我”和老爷爷有一段对话。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”
下面是关于这段对话的几种说法，你认为哪个是对的，在后面画“√”。
①前两句中的“也”应该重读，要读出惊讶、怀疑的语气。( )
②前两句表明这一老一小自己内心的思想起伏和斗争，不相信对方也能爬上天都峰。( )
③第三句表明以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。( )
细读课文深感悟。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，下面哪些句子能体现出“自豪”“赞美”之情，请在括号里打“√”。
（1）大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。( )
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。( )
（3）大家一起读课文，那声音真好听！( )
把句中的错别字画出并改过来。
(1)泡儿软悠悠地在空中漂游。( )
(2)她说阴雨时节天气嘲湿，肥皂泡不易破列。 ( )