2014年3月20日，中国人民银行对外发行“中国—法国建交50周年金银纪念币”一套，该套纪念币共2枚，其中金币1枚，银币1枚，均为中华人民共和国法定货币。下列对纪念币的说法，正确的是
①纪念币可直接用于购买商品
②纪念币的面值是由国家规定的
③是由国家发行的强制使用的价值符号
④它只具有贮藏手段职能而不具有流通手段职能
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
2011年，山东大学将全力实施“通识教育计划”。其间,通识教育核心课程设国学修养、创新创业等7个课程模块,而国学修养模块的课程以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点。“四书五经”进课堂说明
| A．教育是文化发展，创新的根本途径 | B．教育具有文化传递的特定功能 |
| C．教育是文化传播的唯一途径 | D．实现文化创新，需要博采众长 |
图为“中国人口普查——2010”标志，该标志以汉字书法“人”字和国画“中式民居”为主
要图形元素，以国旗颜色为主要色素。书画风格的“人”字抽象化为万里长城图形，具有典型的中国特色。这反映出
①文化既是民族的又是世界的 ②传统文化具有鲜明的民族性 ③文化创新离不开对传统文化的继承 ④文化在交流中传播
A．①② 8．①③ C．②③ D．③④
1005年宋辽澶渊之盟：“宋每年向辽供岁币银十万两，绢二十万匹，双方开展自由贸易…”大辽百姓甚至皇帝本人也觉得只有大宋的钱才是真正的钱，干脆不发行货币。结果，一百年双方无战事，大辽的财富通过货币战争，源源不断输入大宋，大宋的先进文化，传播渗透进大辽的每一个毛孔。材料中的文化传播途径是
| A．货币战争 | B．商业贸易 | C．人口迁徙 | D．大众传媒 |
文化交流像“茶与咖啡的对话”：咖啡不可能代替茶，茶也不可能征服咖啡。对茶的喜好并不妨碍我们也尝试一下咖啡，对咖啡依恋也不妨品品茶的韵味。这启示我们文化往来应
| A．平等交流、相互借鉴 | B．积极促进不同文化的融合 |
| C．相互尊重、推陈出新 | D．尊重发展好本民族文化 |
2011年1月17日，中国国家主席胡锦涛正式对美国进行国事访问之际，《中国国家形象片——人物篇》在美国纽约时报广场首播，片中，中国各行各业的杰出代表依次登场，不断吸引路人驻足观看。通过广告这一现代传播方式与世界沟通
①反映了中国自信与开放的沟通姿态 ②有利于让美国观众了解一个更直接更立体的中国国家形象 ③有利于促进中美经济政治关系的健康发展 ④显示出教育具有文化传递、沟通、共享的功能
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |