【2015年广东省揭阳市】操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损（如下图），但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究（实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液）：
【提出问题】标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？
【实验探究1】第④瓶试剂肯定是： （写化学式）。
【实验探究2】兴趣小组对①②③④瓶溶液进行了如下的实验探究：
| 序号 |
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 1 |
取①②③瓶溶液少量 于三支试管中，分别 加入酚酞试液 |
|
酚酞试液不能将其中 的一种溶液鉴别出来 |
| 2 |
再取①②③瓶溶液少 量于另外三支试管中 分别加入 溶液 |
加入了①溶液的试管 中 ； 其余两支试管中无明显现象 |
①瓶溶液为Na2CO3 |
| 3 |
取②③瓶溶液少量于 两支试管中，分别加 入 溶液 |
加入了②溶液的试管 中 ； 加入了③溶液的试管 中 ； |
②瓶溶液为 ③瓶溶液为 Ca（OH）2 |
【反思与交流】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意： 。
为探究碳及其氧化物的某些性质，用以下装置进行实验。（B、D装置内药品均足量）
①写出装置C中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式 (10)。
②E处点燃尾气的目的是 (11)。
③实验中，装置B、D中均可观察到的现象为 (12)，但它们在功能上有区别，装置B的作用是 (13)。
④实验过程中，能体现一氧化碳的化学性质是 (14)（从A~E中选填）处发生的反应。
通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：
【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量
溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的(填“左边”、“右边”或“中间”)，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
【解释与结论】甲小组的结论为：，化学方程式为
。乙小组的指针偏向右边是因为。
【反思与与评】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是。
Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），
操作为：①从a端通入二氧化碳②从分液漏斗中滴加适量水
③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中④从b端通入氮气
实验操作顺序最合理的是___，发生变化的化学方程式为：。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
[假设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变色，则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为，若(填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是(简述实验步骤和现象)。
[结论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。
(4分) 煤是目前人类使用的最主要燃料。工业上，煤炭燃烧前进行粉碎的目的是增大煤与空气（或氧气）的接触面积。煤隔绝空气加强热得到的焦炭，是冶铁的重要原料。为了测定某赤铁矿中氧化铁的质量分数，化学兴趣小组的同学设计了两种实验方案（假设该赤铁矿中的杂质既不溶于水，也不发生反应）。
方案I取8.00g赤铁矿粉，加入足量稀硫酸，完全反应后过滤，得到1.60g滤渣．则赤铁矿粉中氧化铁的质量分数为．
方案Ⅱ如图所示，取8.00g赤铁矿粉与过量的焦炭粉混合后加强热，充分反应．测得氢氧化钠溶液反应前后质量增加了1.32g．如果产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液完全吸收，根据所学反应3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2计算，赤铁矿粉中氧化铁的质量分数为．
【实验反思】方案Ⅱ中硬质玻璃管内原有的空气对实验结果有影响，
这会导致测出的氧化铁的质量分数（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
【实验分析】方案I测出的氧化铁的质量分数明显大于方案Ⅱ测出的结果，可能的原因是____（写出一种即可）．
随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活．
（1）如图1所示，古人“钻木取火”过程中，快速搓动木棍使底部的干草着火，从“燃烧条件”分析：“钻木”为干草燃烧提供的条件是；
（2）形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题：
| 不同气体中 |
在空气中 |
在氧气中 |
在臭氧中 |
| 实验现象 |
红热 |
剧烈燃烧 |
非常剧烈地燃烧 |
| 生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 |
①木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是（答一点）．
②生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式．
③根据表中信息，写一条对“燃烧条件”的新认识．
④木炭在臭氧（
）中燃烧的化学方程式为．
（3）如图2所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验．经研究：子火焰中燃烧物为石蜡蒸汽，子火焰为石蜡蒸汽燃烧产生的．
①蜡烛能产生子火焰这一现象，证明石蜡具有的物理性质是（写一点，下同），化学性质是．
②该实验成功的关键因素之一是导气管不宜太长，其原因是。