材料一：2015年9月10日是我国第31个教师节，我校进行了各种各样的庆祝活动，各班以“感谢师恩”为主题开展了自制感恩卡、主题班会等活动。学校每个年级的学生代表还在升旗仪式上进行了演讲……
材料二：有人这样赞美老师：“教师的春风，日日沐我心。一位好老师，胜过万卷书。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春……”
但有时我们感觉老师的目光有一种疲惫、有点冷漠；有时我们也会感觉到老师的观点不一定正确，或者语气太严厉，或者误解了某个同学。
（1）围绕“尊敬我们的老师” 请从两个方面说说材料一中做法的理由？
（2）从教师工作的特点角度回答材料二中有人赞美老师的原因？
（3）请从换个眼光看老师的角度谈谈，当我们和老师产生矛盾时，我们的正确做法。
一天，学生小张在书店买到一本畅销书，回家后发现所购图书存在缺页、漏印现象，这件事引发了以下三种不同观点：
小张：“真倒霉，我找书店去索赔。”
家长：“算了吧，花钱买个教训也值得。”
书店：“书已售出，有问题找厂家。”
请运用教材有关知识，任选一种观点，进行简要评析。
台湾问题专家李逸舟在《中国评论》月刊十一月号发表专文《法理情三维建构下的“一中原则”》，解读一中原则的法理情内涵。李逸舟认为：“两岸关系事有千端，全面地、坚定不移地落实一个中国原则是核心所在。它一方面要求台湾当局更加明确地坚持体现一中原则的‘九二共识’，更加明确在排除人们对台湾未来走向上的疑虑；一方面要求大陆进一步合情合理地看待台湾当局应有的政治地位，并继续协商解决台湾参与国际活动的问题。在两岸关系历史当口，双方均须戒慎恐惧，小心呵护，务使近年两岸关系出现的良性互动不断深化，巩固发展。”阅读材料结合所学知识回答一下问题。
（1）两岸统一的最佳方式是什么？
（2）我国解决台湾问题的基本方针是什么？
（3）为什么要反对“台独”？
（4）青少年应该怎样为实现祖国统一贡献力量？（你准备为促进祖国统一做些什么？）
目前，在全国人民代表大会常务委员会副委员长中，少数民族占21%，在全国人民政治协商会议副主席中，少数民族占9.6%……这说明
（1）上述材料反映了什么问题？
（2）我们从中得到什么启示？
《中华人民共和国宪法》规定：中华民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，各民族一律平等。请问：
（1）我们党和政府的保障各民族的平等权利，制定了哪些方针和政策？
（3）我国各民族间的团结友爱、合作互助有什么意义？
【歌词赏析】“手牵着呀么心连着呀，多彩高原灿烂了你我，每个民族就是花儿一朵呀，争奇斗艳同唱和谐歌。”第九届民族运动会歌《手牵着，心连着》唱出 了所有人的心声。
【追根刨底】2014年是西藏和平解放63周年，63年来，特别是改革开放以来，西藏发生了日新月异的变化，经济建设成绩显著，科技、教育、文化、事业蓬勃发展，人民生活水平不断提高。
【活动参与】某校八年级（3）班的同学以“维护民族团结，构建和谐社会“为主题展开讨论……
小虎：维护民族团结是国家的事，与我们中学生无关。
小杰：维护民族团结就是要尊重一些少数民族的风俗习惯。
（1）品读《手牵着，心连着》歌词，说一说我国新型的民族关系。
（2）引起这一变化的主要原因有哪些？（至少四个方面）
（3）请你参与讨论，你会对他们的观点做怎样的评论？