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题文

当前我国经济发展步入“新常态”。阅读材料,回答问题。
材料一:2011-2014年我国经济运行情况
 
材料二:新常态面临着新挑战,暴露出国民经济长期被掩盖的深层次矛盾。以中部Q市为例,“GDP膜拜”旧思想挥之不去,经济增长高度依赖投资,陷入“投资——增长——过剩”悖论,过度投资导致地方政府债务规模过大;实体经济技术革新进展缓慢;教育投入不足,劳动者素质不高;城镇化缺乏产业支撑,部分进城农民收入不增反降;用环境换发展,“竭泽而渔”求增长的心态依然存在,等等。
(1)描述材料一蕴含的经济信息。并结合材料二,运用经济生活知识,分析说明Q市应如何化解本地经济发展的深层次矛盾,以适应经济发展新常态。
(2)适应经济发展新常态需要坚持中国共产党的领导和推进依法治国方略。结合上述材料,说明中国共产党应如何推进依法治国方略以应对新挑战。

科目 政治   题型 综合题   难度 中等
知识点: 资本主义国家的政党制度 生态文明建设
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材料四 1994年以来,国家先后安排60多个中央国家机关、全国18个省(直辖市)和17个中央企业对口支援西藏。截至2008年底,累计投入对口援藏资金达111.28亿元,安排6050个对口援藏项目,涉及广大农牧民切身利益的住房、看病、上学、交通、饮水、通信等问题得到基本解决,各族人民的生活水平不断提高,城乡面貌发生巨大变化。2009年,西藏全区国民生产总值达到437亿元,连续17年保持两位数增长;农牧民人均纯收入达到3589元,连续7年保持两位数增长。
(5)简要说明中央开展对口援藏工作的政治意义。
材料五在我国,已有500多年历史的藏戏得到保护和发扬,在每年的雪顿节期间与其他歌舞、话剧相映生辉,使雪顿节成为藏族欢乐喜庆的综合艺术节。蒙古族的“那达慕”,回、维吾尔等民族的开斋节、古尔邦节,壮族等的“三月三”,傣族的泼水节,彝族的火把节等传统节庆活动得到大力传承和弘扬。
(6)运用文化生活知识,说明国家积极保护少数民族优秀传统文化的原因。

材料一 2008年山东与全国相比经济结构状况表

注:①2008年,山东GDP比江苏多759.5亿元,地方财政收入却少774.2亿元。②2008年,江苏研发投入占GDP的1.92%。

材料二21世纪是海洋世纪,海洋是国际竞争的主要领域。山东是中国的海洋大省,拥有3100多公里的海岸线,占全国的1/6 。海洋资源丰度指数居全国之首,海洋经济生物600多种,已探明储量的矿产资源53 种,海域石油、天然气地质储量巨大。2009年全省海洋生产总值达到6150亿元,增长15% ,占全省GDP的18%以上,占全国海洋经济总量的1/5。2009年9月,山东提出打造山东半岛蓝色经济区,形成区域增长极。

材料三 山东是中华文明的重要发祥地之一,齐鲁文化源远流长,素有“孔孟之乡”、“礼仪之邦”的美誉。既具有5000多年文明历史的北辛文化、大汶口文化、龙山文化等,还有波澜壮阔的革命文化、特色鲜明的民俗文化和丰富多彩的现代文化。近年来,山东提出文化强省的目标。2009年全省文化产业增加值超过1000亿元,同比增长15%。
材料四 2009年年底《阿凡达》在美国正式上演,截至目前,全球票房已达18亿美元。《阿凡达》的成功,与使用纯熟的3D特效技术产生的震撼视觉效果、导演超凡的想象力和价值取向有关。影片吸收了印度文化、中国传统文化中的天人合一的精髓,所宣扬的生态环保、尊重生命、尊重自然的普世价值观,为印度人、中国人、欧美人所广泛接受。
(1)指出材料一(含注)显示的经济信息。运用经济生活知识,结合材料二简要说明山东发展海洋经济的必要性。
(2)结合材料二、三,分析山东发展经济思路体现的历史唯物主义依据。
(3)依据材料三、四,请你从文化生活角度为山东文化产业的新发展新突破提出建议。

党的八大上提出“三个主体、三个补充”,即在工商经营方面,以国家经营和集体经营为主,附有一定数量的个体经营为补充;在生产计划方面,全国工农业产品的主要部分按计划生产,附有一部分计划外的生产为补充;在市场方面,以国家市场为主体,附有一定范围的由国家领导的自由市场作为补充。
这一思想对我国现阶段完善社会主义市场经济体制有何意义?(13分)

比特是一位个体生产者,他根据市场变化改生产床单为制鞋,并采用了一流的技术,后来还扩大了规模办起了制鞋厂,而比特周围的同行则有的破产,有的成了雇佣工人。
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某市在生态文明建设中牢固树立生态城市建设理念,通过实施“蓝天、碧水、绿色、宁静、洁净”五大环保工程,解决了危害群众健康的环境问题,被海内外誉为“中国最温馨最适宜居住的地方”。把生态建设、环境保护与产业结构布局调整、经济结构优化、消减污染物排放量等统筹考虑,重点发展具有高效、节能、环保等特点的新型绿色光源---半导体照明产业,努力推广“资源---产业消费---再生资源”循环经济模式。积极倡导绿色消费,进行垃圾分类,减少一次性产品使用,广泛开展群众环保行动。鼓励引导公民参与环保,通过“绿色学校”、“绿色社区”评比,将公民生态意识的培育与学校教育结合起来。
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