（届江苏淮安中考）阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答相关问题。
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!
①站在保尔面前的女子是谁?保尔认为她现在有什么缺点?
②什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病?
名著阅读
在有的学校，学生要建立自己的"阅读银行"，定期向"银行卡"中存放教师推荐或自己喜爱的阅读书目，并写上每部书的阅读心得。如果你也想建立自己的"阅读银行"，你最想存放的名著是什么？请写出书名、作者，并谈谈你存放此书的理由。
（1）书名：《 》
（2）作者：
（3）存放理由： 。
阅读文言文《亭林先生》，回答下列各题。
亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！
（节选自《清朝艺苑》）
（1）解释加点词语
①必无所疑乃 已
② 若与平生所闻不合
（2）用"/"给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随
（3）用现代汉语翻译下面的句子
亭林先生自少至老手不释书
（4）亭林先生哪些品质值得你学习？
阅读下列文言文，回答下列各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰："学学半。"其此之谓乎？
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】
任末 ①年十四，学无常师，负笈 ②不远险阻。每言："人若不学，则何以成？"或依林木之下，编茅为庵 ③，削荆 ④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿 ⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰："夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！"
（选自《拾遗记》，有删改）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
（1）解释下面句子中加点的字。
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①不知其 旨也 |
旨： |
|
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② 负笈不远险阻 |
负： |
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（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②人若不学，则何以成？
（3）下面句子中朗读断句不正确的一项是
| A． |
不知/其旨也 |
| B． |
观书有会/意者 |
| C． |
然后/能自反也 |
| D． |
常/以净衣易之 |
（4）对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是
| A． |
【甲】文选自《札记•学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 |
| B． |
【甲】文开头以"嘉肴"与"至道"做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 |
| C． |
【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。 |
| D． |
【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。 |
（5）结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？
阅读选段，回答问题。
地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到"车口"上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声："坐上吧，瞧着给！"他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，"认识呀？"他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。
（1）做生意自有做生意的门道。祥子才刚入行，似乎就摸到了门道。他的"门道"是什么？
（2）祥子外表憨厚诚实、实则明白且小有心计的个性特点，可以从哪些地方看出来？
填空。
的代表作《简•爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简•爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性 的形象。