为了探究光的反射定律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上，使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点，在纸板上描出入射光线AO和反射光线OB，并测出反射角和入射角．改变光的入射角度，重复上述实验步骤．
（1）该实验探究的问题是（ ）
| A．光能否发生反射？ |
| B．光线是否沿直线传播？ |
| C．光是否只能在镜面上反射？ |
| D．反射光线的位置有什么规律？ |
（2）在实验中实验白色硬纸板能显示 ，也能方便地测量 。
（3）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON旋转，此时反射光线的位置 （发生或不发生）变化．
小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示。
1）上述四种情况，图中金属块所受到的浮力最小。
2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关。
3）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
| A．与物体运动的速度有关 | B．与物体间的接触面积大小有关 | C．与物体间的接触面的粗糙程度有关 | D．与压力大小有关。实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 |
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：
| 实验次数 |
压力 |
长木板表面 |
木块放置 |
木块运动快慢 |
弹簧测力计的示数/N |
| 1 |
一个木块 |
较光滑 |
平放 |
很慢 |
2.2 |
| 2 |
一个木块 |
较光滑 |
平放 |
慢 |
2.2 |
| 3 |
一个木块 |
较光滑 |
平放 |
较快 |
2.2 |
小李同学的实验可以验证猜想（填猜想序号）是（填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是。
（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：
a、；
b、。
物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品来探究。以下就是柯萌和雪莹同学进行的一些小实验：
（1）柯萌同学《塑料片、梳子与头发》的小实验
①用一张硬塑料卡片用相同的力先后快拨和慢拨塑料梳齿（如图1甲所示），可听到卡片发出的声音的（选填“响度”、“音调 ”或“音色 ”）不同。
②在干燥的天气里，柯萌同学用塑料梳子梳头发，发现头发越梳越蓬松，是因为摩擦起电后，同种电荷相互；同时，头发又会随梳子离开而飘起是因为异种电荷相互。
③如果沿着图1乙所示箭头的方向用力吹风，可以观察到头发会飘起来，这是因为气体流速越的地方，压强越（选填“大”或“小”）导致的。
（2）雪莹同学《点亮小灯泡》的小实验
雪莹同学观察小灯泡结构后，利用图2中一节干电池、一个小灯泡、一根导线就点亮了小灯泡，在图2中小灯泡能够发光的是图。在点亮前，她还连接过另外两个图，其中造成短路的是图，断路的是图（选填“A”、“B”或“C”）。
玮琦同学想探究“小灯的亮暗程度与什么因素有关”，于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压分别是2.5V和3.8V的灯L1和灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究。
（1）请你用笔画线代替导线，根据图所示的电路图，向左移动滑动变阻器滑片会使灯变亮，相应地将图所示实物图连接完整。
（2）若玮琦同学连接完电路,将滑动变阻器调到最大值后，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，则原因是她将电压表负接线柱可能与（选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接线柱误接。
（3）她按照电路图纠正接线后，继续进行实验：
①闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
| 次数 |
电压／V |
实际功率／W |
电阻Ω |
|
| 1 |
1.6 |
O.20 |
O.32 |
8.00 |
| 2 |
2.5 |
O.24 |
O.60 |
1O.42 |
| 3 |
2.8 |
O.26 |
O.73 |
1O.77 |
②请你将她记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处。
（4）实验发现：灯L1的亮度，第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越。
（5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似。
（6）实验结束后，,她与同学们还进行了讨论和交流：
①梦依同学认为“将上表中灯L1的3次电阻求平均值，可作为灯L1正常发光时的电阻”。大家对这种说法进行了否认，原因是她忽视了会影响小灯的电阻。
②占鑫同学认为把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来“探究导体中的电流与电压的关系”。大家对这种说法进行了（选填“肯定”或“否定”）。
浩文和虞勇同学用图甲所示的滑轮组进行了“测滑轮组机械效率”的实验，实验数据记录下表后，通过分析与处理数据，探究得出了以下结论。
| 实验 序号 |
物重 G/N |
物体上 升的高 度h/cm |
测力计 的示数 F/N |
测力计移 动的距离 s/cm |
机械效 率η |
| 1 |
2 |
5 |
0.9 |
15 |
74.1% |
| 2 |
2 |
10 |
0.9 |
30 |
74.1% |
| 3 |
4 |
10 |
1.7 |
30 |
78.4% |
| 4 |
6 |
10 |
2.5 |
30 |
（1）滑轮组的机械效率与物体上升的高度__________，与所提物体的重力大小
（均选填“有关”或“无关”），提升的物体越重，机械效率越；
（2）只要滑轮组结构一定，绕动滑轮知道n股细绳，测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要（填一种测量工具名称），且机械效率的表达式通式为η＝__________（用本题中有关字母表示），并算出第4次实验的机械效率为____________；
（3）他们换用图乙所示装置再进行实验探究，又发现：把同一重物提升相同高度，比用甲装置要做更_______（选填“多”或“少”）的额外功，所以机械效率会更_________（选填“高”或“低”）。